Lisää vetokuvia lapsille, joilla on ADHD

Natalie oppii seuraamaan itseään ADHD antsiness tasolla koulussa, nyt. Hän käyttää peukalon ylös / peukalo sivuttain / peukalo alas -signaalijärjestelmää viestiäkseen miltä hänestä tuntuu opettajalleen tai apulaiselle. Peukalo tarkoittaa, että hän on kunnossa. Sivut tarkoittaa, että hän voi käyttää fidgettiä tai vähän liikettä työskennellessään. Thumbs down tarkoittaa, että on aika taukolle - kävelymatka resurssitilaan kirjautuaksesi rouvain. Carter tai muutama Tae Kwon Do liikkuu yksityisessä tilassa.

Kokemukseni Natalien kanssa osoittaa, että suurin osa hänen ADHD-selviytymistekniikoistaan ​​yrittää menettää tehokkuutensa jatkuessa käytä, joten kun kyse on fidžeteistä, olen kaiken tyyppisestä - etsin jatkuvasti uusia fidging-objekteja tai ideoita. Tässä on kaksi viimeaikaista löytöä, jotka saivat minut lähettämään sähköpostia Natalien opettajille heidän lisäämisestä hänen fidget-arsenaaliinsa:

Kun Natalie ja minä keskustelemme hänen psykologinsa kanssa aiemmin tällä viikolla, hänen sormensa vetivät, kiertyivät ja käänsivät kengänsä elastisia y-nauhoja. Kun hän yritti venyttää pitsirenkaan selvästi yhden kengän varpaiden yläpuolella, ojensin yli ja siirrän hänen kätensä pois. Hän liikutti sitä takaisin taaksepäin ja alkoi vetää ja kiertää uudelleen. Kun otin hänen käden toisen kerran, hänen psykologi nousi seisomaan ja meni hänen kirjahyllylleen.

[Ilmainen opas: Kuinka Fidgetit parantavat ADHD: n käyttäytymistä]

”Tarvitsetko jotain venyttämiseen?” Hän kysyi ja antoi Natalielle pitkän, laihan (ei räjäytettyä) ilmapalloa - sellaista, jota käytetään ilmapalloeläinten valmistukseen. Hän hyväksyi sen kiitollisena.

Tällainen yksinkertainen idea fidgetille, mutta en ollut sitä ajatellut! Ostin joitain lähettämään kouluun seuraavana päivänä. (Jopa yhdeksän vuoden ikäisenä, Natalie tarvitsee muistutuksia pitääkseen ilmapalloja suustaan ​​poissa. Käytä ilmapalloja varoen nuorempien tai kaiken ikäisten lasten kanssa, jotka etsivät suun kautta tapahtuvaa stimulaatiota.)

Toinen hauska idea kategoriassa “miksi en ajatellut sitä?” On doodling. Törmäsin ideaan tässä ADDitudemag.com -artikkelissa. Onko kukaan koskaan sisällyttänyt lupaa Doodle-luokan luokkahuoneen majoitukseen IEP: ssä vai kannustanut sitä keskittymistä lisäävään tekniikkaan koulussa? Kuvittele: opettaa lapsille doodleja, sen sijaan että sanot heille, etteivät he! Pidän erityisesti ajatuksesta värillisten kynien tai tuoksumarkkereiden käytöstä - jos yhden aistin stimulointi parantaa keskittymistä, niin hyöty monien aistien samanaikaisesta stimulaatiosta on minulle järkevä. Natalien koulu on myynyt “Smencils", Tuoksukynät, varainhoitajana tänä vuonna, joten yhden käyttäminen doodleihin tai edes vain työhönsä ei kiinnittäisi kenenkään huomioita. Se ei tee Nataliesta eroavan luokkatovereistaan, mikä on aina huolta.

Tarkistin äskettäin joitain fidgejä, ja lukija kirjoitti kommentin pöydän pohjalle kiinnitetyn tarranauran käytöstä kosketusstimulaatioon. Mistä muista uusista, epätavallisista, luovista tai vaikuttavista apuvälineistä lapsesi on käyttänyt tai oletko kuullut niistä?

[Hiljaiset tavat, että haamukkalaiset lapset vapauttavat energiaa koulussa]

Päivitetty 17. heinäkuuta 2019