Pandemian päiväkirjamme: Päivä ADHD-peruskoulun oppilaani elämässä

On vilkas tiistai-aamu Charlotten lähiössä, Pohjois-Carolinassa. Kahdeksanvuotias ala-asteen opiskelijani Kennedy - jolla on ADHD ja aistien prosessointihäiriö - on valmis aloittamaan koulupäivänsä.

Kennedy hyppää alakertaan noin klo 8.30, tarttuu suosikkiaamiaisbaariinsa ja pulloon vettä ja käynnistää koululaitoksensa saaman Chromebookin. Aivan kun hänen opettajansa ilmestyy ruudulle aloittaakseen virtuaalituntejaan, teen itselleni muistiinpanon: Kennedy vei Stratteran viime yönä. Työskentelen etäältä tyttäreni vieressä kahden tunnin luokassa. Se vie useita muistutuksia pitääkseen hänet tehtävässä. Auttaa lastani oppimaan pandemian aikana on minulle toinen työpaikka.

Opettajan apu hybridikoululle

Kuvittelen, että Kennedyn opettaja näkee minut helikopterin vanhempana, kun leijuu tyttäreni kameranäkymän ympärillä. Jos vain tietäisit kuinka vaikeaa on saada hänet tekemään tämä, Luulen itselleni. ADHD-nuorilla on vaikeuksia keskittyä, ja oppitunnin tuijottaminen näytöllä ei ole helppo saavutus.

Kennedyn virtuaalinen opetus päättyy noin klo 10.30, ja kuten kellokoneisto, minäkin saan sen ahdistustietäen, että loppupäivän koulutyöt kuuluvat nyt minulle. Hänellä on useita tehtäviä, jotka on suoritettava kouluportaalissa päivän loppuun mennessä, ja niiden suorittaminen vaatii paljon vahvistuksia ja uudelleenohjausta.

"En voi kiinnittää huomiota ja toivoa, että voisin palata todelliseen kouluun ikuisesti", Kennedy huutaa. Hän on noin viisi minuuttia päivän itsenäistä työtä. Tulee pitkä aamu - mutta huomenna Kennedyn kohortilla on henkilökohtainen koulu.

[Lue: Selviytyminen henkilökohtaisen oppimisen siirtymisestä - pelisuunnitelmat ja välitön uusinta]

Elämme muutaman tunnin itsenäisen työn, ja Kennedy kysyy, pääseekö hän ratsastamaan huomenna koulubussilla ja tapaamaan ystäviään. "Kyllä, sinä", sanon. "Pakataan jotain hauskaa lounaslaatikkoon!"

Seuraavana aamuna suuntaamme bussipysäkille noin klo 6.45. "Älä unohda Chromebookiasi ja laturiasi", huudan, kun kiinnitän Kennedyn pikkusiskon turvaistuimeen. "Voitko saada kirjalaukuni, äiti? Se on raskasta ”, Kennedy kysyy pudottaen vesipullonsa ja jogurtinsa lattialle. Hän on luopunut yrittämästä laittaa heidät pussiin. Otan pussin, joka on raskas kahdeksanvuotiaan lapsen kantamiseen.

Bussi vetää naapurustomme ajoissa, ja Kennedy heittää naamion ennen kuin nousee bussiin. Aikaisemmin tukkeutunut bussi kuljettaa nyt viisi tai kuusi lasta.

Uusi koulupäivä

Kun bussi lähtee pois, olen huolissani siitä, kuinka Kennedy toimii uudessa pandemiansa muuttamassa koulupäivässä. Hänellä on vähän aikaa lähteä työpöydältä, joka on kuuden jalan päässä muista kuudesta opiskelijasta, jotka käyvät henkilökohtaisesti hänelle määrätyinä päivinä.

[Lue: Henkilökohtaisen oppimisen paluu on suurelta osin hyvää - ja uskomattoman stressaavaa]

Opiskelijat syövät pöydällä, kun kirjastonhoitaja lukee heille tarinan. Myös syvennys on erilainen. Jos ulos menee useampi kuin yksi luokkahuone, jokaiselle luokkahuoneelle on määritetty leikkialue. "Saatamme kääntyä keinut huomenna", Kennedy oli sanonut edellisenä iltana. Kylpyhuoneen taukoja on myös vähän, joten lapsille ADHD, katkeamaton alue on kova.

Naamiohaasteet

Sitten on naamiot, joista Kennedyllä oli erityinen ongelma tänä koulupäivänä. Kun hän tulee kotiin, hän sanoo joutuneensa vaikeuksiin linja-autonkuljettajan kanssa, koska hänen naamionsa putosi nenänsä alle. Kun hän kertoo minulle tarinan, minulla ei ole vastausta. Naamioni putoaa myös toisinaan. Kuinka vaikeaa on olla naamion käyttö kahdeksan tunnin ajan ilman helpotusta. "Se on ok, teemme siitä tiukemman, ennen kuin palaat takaisin bussille ensi viikolla."

Kennedylle ja hänen ADHD-ikäisilleen on syytä suosiota kaikista muutoksista, joita he ovat kokeneet pandemian jälkeen. Kun ajattelet pandemian vaikutusta elämääsi, mieti, kuinka vaikeaa se on nuorelle opiskelijalle. Tai nuori ADHD-opiskelija. Tämäkin ohittaa, eikö?

Koulu pandemian aikana: seuraavat vaiheet

• Ladata: Etäopiskelustrategiat ADHD-lapsille
• Lukea: Kuinka rauhoittaa turbulentteja siirtymiä takaisin (henkilökohtaiseen) kouluun
• Blogi: Hybridioppiminen on (edelleen) hämmentävää. Kuinka auttaa ADHD-opiskelijan maadoittamisessa

---

TÄMÄ ARTIKLA on osa LISÄAINEEN ILMAISTA PANDEMISTA KATTAVAA
Tukemaan tiimiämme sen pyrkiessä hyödyllistä ja ajankohtaista sisältöä koko pandemian ajan, ole kiltti Liity meihin tilaajana. Lukijakuntasi ja tukesi auttavat tätä mahdollistamaan. Kiitos.

Päivitetty 29. huhtikuuta 2021