"Yksinkertaiset tehtävät näyttävät ylivoimaisilta lapselleni"

"Ei keskittynyt"

"Päivähaaveilija"

"Huonomuistinen"

"Motivoimaton"

"Laiska"

Valitse omasi – väärinymmärretyt merkinnät lapsille, joilla on välinpitämätön ADHD (kutsuttiin kerran LISÄTÄ) ovat yhtä laajoja ja erilaisia ​​kuin niiden ilmenevät oireet. ADHD-lapset, jotka ymmärretään usein väärin – tai pahemmin, laiminlyödään – koulussa, kohtaavat ainutlaatuisia haasteita, joita vaikeuttavat vanhentuneet ADHD-stereotypiat.

Täällä ADDituden lukijat jakavat lastensa suurimmat haasteet tarkkaavainen ADHD kasvot koulussa ja kotona. Mitä vaikeuksia lapsesi, jolla on pääosin välinpitämätön ADHD, kohtaa? Jaa tarinasi alla olevassa Kommentit-osiossa.

”Aivojen vaeltaminen on tyttärelleni haaste, kun hänen on suoritettava koulutehtäviä, erityisesti lukemista. Hänellä on vaikea keskittyä ja kiinnittyy ympärillään oleviin ääniin (kellon tikittäminen, keskustelu käytävällä, luokkatoverinsa napauttaminen jne.) sen yhden äänen sijaan, jonka hän tarvitsee kuulla: opettajan ääntä. Hänen välinpitämättömyytensä ja ajatusten vaeltamisensa ovat kuitenkin täysi voimavara hänen piirtäessään, kirjoittaessaan tai luoessaan, koska sen avulla hän voi olla joustava, luoda yhteyksiä ja löytää virtausta."

– Anonyymi

"Usein meidän 5. luokkalainen ei kuule meitä, ja se voi olla hyvin turhauttavaa. Hän on hyvin lahjakas, mutta välinpitämättömyys on saanut hänet kiinni. Näen hänen kietovan tietokoneen johtoaan kätensä ympärille tai piirtää hajamielisesti sen sijaan, että hän suorittaisi tehtävänsä." – Anonyymi

”Suurin haaste on 16-vuotiaan tyttäreni huone. Minulla on houkutus kutsua sitä hänen "suoksi", koska se on ehdottomasti sotku kaikesta mitä voit kuvitella - likaiset vaatteet, puhtaat vaatteet, märät kylpypyyhkeet, ruoka- ja juoma-astiat, korut, koulutarvikkeet, meikki, keskeneräiset askartelut, paperit, jotka olisi pitänyt allekirjoittaa ja palauttaa kouluun – hajallaan lattia. Olemme yrittäneet kaikkea ystävällisestä muistutuksesta siivota hänen huoneensa tehdä se itse, kun emme enää kestä. Se on todella uuvuttavaa ja imee meiltä niin paljon energiaa." – Anonyymi

[Tee tämä testi: Voisiko lapsellasi olla ADD?]

"Poikani kaipaa suullisia ohjeita koulussatai jos hän kuulee ne, hän ei muista niitä. Hän ei halua kiinnittää huomiota itseensä kirjoittamalla niitä ylös." – Anonyymi

”Suurin haaste tyttärelleni on saada asianmukaista tukea koulussa. Tyttäreni on hiljainen ja älykäs opettajat olettavat, että hän ei tarvitse tukea. He eivät näe ylimääräisiä opiskelutunteja ja lähellä tapahtuvaa paniikkia ja turhautumista kotona. Aika, jonka hän käyttää rutiinien järjestämiseen ja rakentamiseen, jotta hän voi selviytyä, on hämmästyttävää. On niin vaikeaa katsella hänen turhaa kamppailua. Lisäksi hänen orastava itsenäisyytensä tarkoittaa, että hän ei halua häiritä vanhempiaan. Tämä itsenäisyyden halu ei sovi yhteen hänen vielä puuttumattomien sosiaalisten, raha- ja ajanhallintataitojen kanssa. Näen, että opiskelijat, joilla on "ylimääräistä energiaa", saavat paljon huomiota ja apua, ja välinpitämättömät lapset - varsinkin tytöt – saavat viestejä, että he ovat "laiskoja", "motivoimattomia" ja heidän täytyy vain "yrittää" vaikeampaa." – Anonyymi

"Poikani makuuhuone, kaappi ja reppu näyttävät kaikki tornadon jälkimainoksilta. En yleensä tee siitä suurta juttua, mutta se vaikuttaa hänen kykyynsä seurata koulutehtäviä, 4H-klubiprojekteja jne. Hänen toimeenpanotoiminnan taidot ovat paljon heikompia kuin hänen ikätoverinsa, ja hän muistaa harvoin tehtäviä. Yläkoulu on ollut hänelle uskomattoman haastava siirtymävaihe. Hän menestyi peruskoulussa. Nyt hänen arvosanansa ovat 60-luvulla 80- ja 90-luvun sijaan. Hän on kirkas, mutta hän on eksyksissä." – Anonyymi

"Muistaa tärkeitä koulun kokouksia ja ei lykätä projekteja eräpäivään asti näyttää lähes mahdottomalta teini-ikäiselleni! He ovat erittäin älykkäitä, mutta menettävät usein pisteitä työstään, kun he tekevät sen myöhässä ja vanhempana samoja asioita, minun on vaikea muistaa niitä (tai kutsua niitä esiin), kun myös unohdan." – Anonyymi

[Lataa tämä: Ilmainen syvällinen oppaasi tarkkaavaiseen ADHD: hen?]

"Tyttäreni kamppailee suorittaakseen tehtävän. Vaikka pyydämme häntä tekemään yhden työn, kuten laittamaan sukat jalkaan, se kestää iät ja yleensä hän palaa muutaman lelun kanssa - ja joskus sukat. Se myös kestää kauan istua ja syödä aterian. Pöytä voi olla tyhjä kaikista häiritsevistä esineistä, ja hän ajattelee jotain, mitä hänen "täytyy tehdä", ja sitten poistuu pöydästä unohtaen ruokansa." – Anonyymi

”’Mitä minun pitäisi tehdä juuri nyt?’ Kysyn pojaltani joka tunti, sillä hänen on mahdotonta suorittaa yksinkertaisia ​​tehtäviä, kuten hampaiden pesua tai keittiön pöydän siivoamista ruokailun jälkeen. Istutaan illalliselle, ja useista muistutuksista huolimatta poikani on muualla, menettänyt tekemästä jotain täysin merkityksetöntä. Koulussa, tehtävässä pysyminen on mahdotonta ja pahenee, jos tehtävä on hänelle tylsä, vaikka hän voi tehdä sen helposti. Nuorempi on paremmin organisoitunut ja yli-innostunut jokaisesta tehtävästä, mikä puolestaan ​​lisää sisarusten välistä kilpailua ja pahentaa tilannettamme. – Anonyymi

“Tehtävien aloittaminen ja suorittaminen: En voi keskittyä omiin tehtäviini, koska olen kiireinen hänen tehtäviensä seuraamiseen." – Anonyymi

"Poikani on sanallisesti edistynyt pari vuotta ja hänen välinpitämättömyytensä näkyy selvimmin hänen keskusteluissaan. Hän voi pomppia kymmenien aiheiden välillä minuutissa muistellakseen lukemansa, opettamansa tai kuulemansa. Se häiritsee häntä valmistautumasta aamuisin, joten annoimme hänelle tarkistuslistan. Muistutan häntä edelleen suullisesti ja kysyn "onko lista valmis?" Hän ei ainakaan tarvitse muistutuksia jokaisessa vaiheessa." – Anonyymi

"Poikani vihaa, vihaa, vihaa koulua. Vaikka hän on nopeutetussa ohjelmassa, hän kamppailee kirjoittamisen ja ajoitettujen testien kanssa. Hänen opettaja ei näytä olevan halukas tai kykenemätön tekemään hänelle majoitusta, vetoaa "henkilökohtaisen vastuun" puutteeseen ja "kasvun ajattelutavan" tarpeeseen. Kotona hän kamppailee melko intensiivisen emotionaalinen säätelyhäiriö, (johtuen erityisesti hänen turhautumisestaan ​​siihen, että häntä pyydettiin suorittamaan raskaita tehtäviä, kuten kotitehtäviä ja kotitöitä). – Anonyymi

“Opettajat eivät huomaa, että opiskelijalla on menetti keskittymisen. Katsekontakti ja jopa kehonkieli voivat antaa vaikutelman keskittyneestä, vaikka opiskelija ei kuuntele. Heidän ajatuksensa ovat muualla. Tämä on yhtä stressaavaa opiskelijoille, koska he tietävät olevansa läsnä, ja siksi ajattelevat vain unohtaneensa opetetun ymmärtämättä, että heillä oli ajoittain välinpitämättömyyden hetkiä. An tarkkaamaton ADHD-opiskelija jätetään usein huomiotta, ja IEP-luokkahuonemajoitus eivät ole yhtä helppokäyttöisiä kuin ne ovat opiskelijalle, jolla on hyperaktiivinen ADHD. Aktiivisesti häiritsevä opiskelija saa lähes välittömästi uudelleenohjauksen. Tämä ei koske tarkkaamatonta opiskelijaa. Sekä välinpitämättömien että hyperaktiivisten ADHD-lasten vanhempana on vaikeampaa opettaa välinpitämättömille lapsille strategioita kuin hyperaktiivisille. – Anonyymi

”Testien tekeminen on haaste. Hän on loistava suullisesti, mutta hän ei pysty keskittymään kirjallisessa kokeessas.” – Anonyymi

"10-vuotias tyttäreni olettaa, että hänen kotitehtävänsä "ei vie kauan"..’ Hän ei suunnittele sopivaa aikaa sen puolesta ja työntää taaksepäin joka askeleella." – Anonyymi

“Opettajat ottavat välinpitämättömyyden henkilökohtaisesti ja sitten ovat liian rankaisevia. Kotona, ennen kuin tajusimme sen hän ei voinut käsitellä useampaa kuin yhtä tehtävää kerrallaan turhautuisimme. Nyt tiedämme pyytää häntä tekemään vain yhden asian kerrallaan." – Anonyymi

"Poikani kamppailee pysyäkseen luokkakeskusteluissa mukana, ja hän tarvitsee toistettavia ohjeita ja muistutuksia rutiinitoimintojen suorittamiseksi." – Anonyymi

"Kahdella lapsellani on pääosin välinpitämätön ADHD. Molemmilla on tapana puuttua seuranta. Vaikka tyttäreni kirjoittaa asioita muistiin ja käyttää suunnittelijoita, poikani ei – joten minun on aina muistutettava häntä. Mutta enimmäkseen välinpitämättömän ADHD: n vuoksi, on vaikea muistaa muistuttaa häntä. Kun hän on täysin sitoutunut, hän saa työnsä tehtyä ja menee usein enemmän kuin vaadittiin. Haasteena on saada hänet siihen sitoutumispisteeseen. Tyttäreni on huolissaan siitä, että hän "unohtaa jotain" tai ei saa asioita tehtyä "täydellisesti". perfektionismi on sekä siunaus että kirous. Se on siunaus, koska hän on kehittänyt selviytymisstrategioita, ja hän on sen vuoksi omavaraisempi ja motivoituneempi, mutta se muuttaa yksinkertaiset asiat turnauksiksi hänen psyykensä kanssa. Monta kertaa, hän pelkää aloittaa jotain, koska hän pelkää epäonnistuvansa siinätai pelkää, että hän jää paitsi tärkeästä tiedosta. Sitten hän käyttää paljon aikaa pyöritellen renkaita ennen aloittamista." – Anonyymi

Huomaamaton ADHD lapsilla: seuraavat vaiheet

• Itsetestaus: ADHD-oireiden testi tytöille
• Lue tämä: "12-vuotiaan pojan mukaan tarkkailematon ADHD"
• Lue tämä: Kuunteletko sinä? Miltä huomaamaton ADHD näyttää – ja reagoi siihen

---

TUEN LISÄYS
Kiitos, että luit ADDituden. Tukeaksemme tehtäväämme tarjota ADHD-koulutusta ja tukea, harkitse tilaamista. Lukijakuntasi ja tukesi auttavat tekemään sisällöstämme ja tavoittavuuden mahdolliseksi. Kiitos.

• Facebook
• Viserrys
• Instagram
• Pinterest