Mitkä ovat jäljellä olevat taidot, jotka pitävät lapsesi takaisin?

Lapset eivät toimi saadakseen huomionsa tai hallitakseen vanhempiaan. He tekevät sen, koska eivät pysty vastaamaan odotuksemme, ja se on uskomattoman turhauttavaa. He eivät tarvitse rangaistusta, vaan auttavat tunnistamaan ja vahvistamaan puutteellisia taitoja, jotka ovat syyllisiä. Täällä Ross W. Ph. D. Greene tarjoaa etenemissuunnitelman vanhemmille.

Palkinnot ja rangaistukset ovat käytännössä arvottomia, jos hoitajat eivät ensin viettää aikaa tekemällä seuraavia omien kanssa käyttäytymistä haastava lapsi:

1. Tunnista jäljellä olevat taidot ja ratkaisemattomat ongelmat
2. Aloita näiden ongelmien ratkaiseminen yhteistyössä ja ennakoivasti

Tämä on proaktiivisen, positiivinen vanhemmuus malli nimeltään yhteistyöhön perustuvat ja ennakoivat ratkaisut (CPS), joka on empiirisesti tuettu, näyttöön perustuva hoitomenetelmä, joka todella toimii ratkaisemaan vaikeat käyttäytymishaasteet.

Jäljellä olevien taitojen tunnistaminen

Käyttäytymistä haastavista lapsista puuttuu tyypillisesti yksi tai useampi seuraavista:

1. Johtotaidot
2. Kielen käsittely ja viestintätaidot
3. Tunteiden säätely taidot
4. Kognitiivinen joustavuus
5. Sosiaaliset taidot

[Ilmainen lataus: Onko se enemmän kuin vain ADHD?]

Jotta voit ymmärtää lapsesi ja hänen haastavimman käytöksen, aloita sukeltamalla näihin luokkiin ja tutkimalla jäljellä olevia taitoja. Vasta sitten näet lapsesi entistä myötätuntoisemman, tarkemman ja tuottavamman linssin läpi; vasta sitten voit lopettaa käyttäytymisen henkilökohtaisesti. Erityisiä taitoja, joista puuttuu käyttäytymistä haastavia lapsia, voivat olla:

• Osoittaa empatiaa
• Arviointi siitä, kuinka käyttäjän käyttäytyminen vaikuttaa muihin
• Erimielisyyksien ratkaiseminen ilman konflikteja
• Toisen näkökulman tarkastelu
• Näyttää rehellisyyttä

Määritä lapsesi puutteelliset taidot käyttämällä Jäljellä olevien taitojen ja ratkaisematta olevien ongelmien arviointi (ALSUP), yhdessä tämä 45 minuutin opetusohjelma että opettajat vanhemmat miten sitä käytetään.

[Löydä lisää CPS Essentials tässä.]

Ongelmien ratkaiseminen ennakoivasti ja yhteistyössä

Perheongelman ratkaisemiseksi on kolme päätapaa:

[Lue: Kuinka pitää rauha ADHD-perheessäsi]

• Suunnitelma A: Ratkaise ongelma yksipuolisesti.
• Suunnitelma B: Ratkaise ongelma yhteistyössä.
• Suunnitelma C: Aseta ongelma syrjään toistaiseksi, jotta tärkeysjärjestykseen tulisi suurempia ongelmia. Tämä voi olla vakauttava lapsille, joilla on monia ratkaisemattomia ongelmia.

Suunnitelma A toimii, jos lapsi on välittömässä vaarassa, mutta se ei luo pitkäaikaista ratkaisua. CPS-mallissa käytät suunnitelmaa B, joka koostuu kolmesta osasta:

1. Myötätunto: Ongelman ratkaisemiseksi sinun on ensin istuttava lapsesi kanssa ja kerättävä tietoja saadaksesi selville, mikä on hänen tavassaan täyttää odotukset.
2. Määrittele aikuisten huolet: Seuraavaksi selität - rauhallisesti ja ystävällisesti - huolestasi tyydyttämättömästä odotuksesta.
3. kutsu: Lopuksi kutsut lapsesi yhteistyöhön ratkaisun kanssa, joka on realistinen ja tyydyttävä kaikille. Tämä tarkoittaa, että molemmat voivat tehdä sen, minkä suostut tekemään, ja ratkaisu on ratkaistu vaiheissa 1 ja 2 yksilöityihin huolenaiheisiin.

Aloita CPS-istunto lähestymällä lapsiasi ennakoivasti ja sanomalla: “Tiedätkö mitä? Haluaisin ymmärtää jotain paremmin kuin minä. Onko sinulla aikaa, että sinä ja minä voimme keskustella, jotta voisit auttaa minua ymmärtämään sitä? Et ole pulassa. En ole vihainen sinuun. ”Sitten on hyvä idea kertoa lapsellesi, mistä olet haluamasi lisätietoja, jotta ongelmaa ei löydy hänestä. Tee tapaaminen ja anna lapsille erityinen varoitus.

On yleinen vanhemmuuteen liittyvä myytti, että aikuisen ja lapsen välinen konflikti on väistämätön. Ristiriita syntyy usein menetelmistä, joita vanhemmat yleensä käyttävät käyttäytymisongelmien ratkaisemiseksi. Ongelmien ratkaisemisessa yksipuolisesti tarkoitetaan vallan pitämistä lapsessa, ja tämä voiman dynamiikka aiheuttaa ristiriitoja. Suunnitelma B liittyy yhteistyöhön, joka tuo aikuiset ja lapset yhteen ryhmäkavereina.

Todellisuudessa lapset ja aikuiset ovat eri mieltä toistensa kanssa ja lapsilla on vaikeuksia täyttää joitain vanhempien odotuksia. Mutta konfliktien ei tarvitse syntyä noista erimielisyyksistä. Vanhemmat ja lapset voivat työskennellä yhdessä ratkaistakseen yhdessä heidän elämäänsä vaikuttavat ongelmat.

Kun vanhempi yhteistyössä ja proaktiivisesti, parannat samanaikaisesti käyttäytymistä ja opetat lapsille seuraavan kerran tarvitsemiaan taitoja, kun haaste nousee esiin. Kun lapset auttavat suunnittelemaan heitä, ratkaisut ovat tehokkaampia ja kestävämpiä.

Lisätietoja osoitteessa:

• www.livesinthebalance.org
• cpsconnection.com

---

Entä jos lapseni ei tee yhteistyötä?

Kun yritän tehdä yhteistyötä lapseni kanssa, hän vastaa: "En tiedä." Kuinka saan lapseni kiinnostuneeksi ryhtymään ratkaisuun?

On tärkeää käytä oikeita sanoja kun lähestyt lapsesi. Ensinnäkin, puhutaan vain odotuksesta, jolla hänellä on vaikeuksia tavata, ei haastavasta käytöksestä, joka johtuu tuon odotuksen puuttumisesta.

Lapset sulkeutuvat usein ajatellessaan olevansa vaikeuksissa. He saavat puolustavan eivätkä kommunikoi. Tai vanhemmat yrittävät puuttua hetken kuumuuteen, mikä toimii harvoin.

"En tiedä" voi tarkoittaa myös:

• "En ole ajatellut huolenaiheitasi erittäin kauan, koska olen niin tottunut siihen, että niitä ei tunnusteta."
• "En vielä luota sinuun tai tähän prosessiin, koska elämäni aikuiset eivät ole koskaan todella kuunnelleet minua."
• "Minulla ei ole sanoja."

"En tiedä" voi tarkoittaa paljon erilaisia ​​asioita.

Voit päästä läpi läpi kokeilemalla viiden sormen luokitusjärjestelmää. Viisi tarkoittaa hyvin totta, neljä tarkoittaa melko totta, kolme tarkoittaa tavallaan totta, kaksi tarkoittaa ei kovin totta ja yksi tarkoittaa ei ole totta. Sitten voit tehdä lausuntoja ja lapsesi voi vastata ilman, että sinun täytyy sanoa. Hän voi vain pitää sormea ​​vastatakseen jokaiseen lausuntoon.

Tämä neuvo tuli julkaisusta “Beyond Rewards & Consequences: Parempi vanhemmuusstrategia ADHD- ja ODD-teini-ikäisille”, Ross W: n johtama ADDitude-verkkoseminaari. Ph.D. Greene, kesäkuussa 2018, joka on nyt saatavana ilmaiseksi toistoksi tässä.

Ross W. Greene, Ph., on ADDituden jäsen ADHD Medical Review Panel.

[Ilmainen resurssi: 13-vaiheinen opas ADHD-lapsen kasvattamiseen]

Päivitetty 3. lokakuuta 2019