Käännä virtakatkaisimet päälle

Voiman motivoima lapsi on luokkahuoneissamme ja kodeissamme pelätyimpiä ja väärin ymmärrettyjä lapsia. Nämä lapset aiheuttavat suurta ahdistusta, paniikkia ja pelkoa vanhemmissa ja opettajissa.

Aikuiset kokevat, että kun lapsi haluaa voimaa, hän haluaa ottaa osan voimastamme. Koska emme halua menettää hallintaa luokkahuoneessa tai kodissa, me kirjaudumme valtataisteluihin, jotka syntyvät kieltäytymisestämme luovuttaa voimamme. Aikuisten on ymmärrettävä, että lapsi ei halua voimamme. Hän haluaa vain osan omasta.

Suuri osa siitä, mitä olen oppinut käsittelemään huomiovajehäiriöiden lasten hoitoa (ADHD tai ADD) ja lapset, jotka tarvitsevat voimaa, olen oppinut pieneltä tytöltä nimeltä Michelle. Hän oli upea lapsi, mutta oli erittäin levoton, riitapuolinen ja taisteleva. Hänellä oli huomattavia vaikeuksia ikäisensä kanssa ja hän haastaa jatkuvasti aikuisten auktoriteetin elämässään. Hän riitautti kaikki aikuisen antamat päätökset tai ohjeet.

Olin valtavan turhautunut hänen opettajanaan ja pyysin ohjaajani neuvoja. Kuten aina, hän antoi minulle arvokasta ja syvää neuvoa. "Rick", hän aloitti, "sinun ei tarvitse osallistua jokaiseen taisteluun, johon sinut kutsutaan."

Valitse taistelut

Viisas neuvonantaja. Päätin valita taisteluni ja kohdata Michelle vain asioissa, jotka olivat merkittäviä ja tärkeitä. Alun perin hävisin taisteluja, jotka olisin voinut voittaa, mutta aloin voittaa sotaa.

[Itsetestaus: Voisiko lapsellasi olla vastustuskykyinen uhri-häiriö?]

Tämän lisäksi aloin kehittää ja käyttää strategioita, joiden tarkoituksena on antaa Michellelle voimaa. Tulin huomaamaan, että valta ja hallinta olivat hänen merkittäviä tarpeitaan, ja hän ei voisi oppia tehokkaasti ennen kuin nämä tarpeet tyydytetään.

Erään perjantaina iltapäivällä, kun opiskelijat alkoivat arkistoida huoneesta päivän päätteeksi, pyysin Michelleä tulemaan pöydälleni. Sanoin hänelle, että aiomme aloittaa tutkimuksen Uudesta-Seelannista maanantaina, ja kysyin, onko jotain, mitä hän haluaisi oppia siitä. Hän ihmetteli, ovatko karitsat loukkaantuneet, kun niiden villaa leikattiin, ja onko Uuden-Seelannin eteläosa kylmempi kuin pohjoinen?

Kun luokka alkoi maanantaina, sanoin: ”No, jengi, Michelle antoi minulle viikonloppuna melko vaikeita tehtäviä tutkimukseen. Michelle, miksi et istu edessä täällä, jotta voit auttaa minua tässä? "Hän liittyi minuun ja osallistui innokkaasti viikon aktiviteetteihin ja keskusteluihin.

Tätä strategiaa voidaan muokata käytettäväksi kotona. Pyydä lapselta neuvoja tai mielipiteitä perhekysymyksiin ja noudata aina kun mahdollista: hänen serkkusi tulevat huomenna illalliselle. Mitä ateriaa luulet meidän tarjoavan? ”Mikään ei saa ihmistä tuntemaan itsensä voimakkaammaksi kuin mielipiteensä pyytäminen - ja seuraaminen.

[Ilmainen 2 viikon opas uhmaavan käytöksen lopettamiseen]

Tarjoa pieniä valintoja

Toinen strategia, joka toimi tehokkaasti Michellen kanssa, tunnetaan nimellä “vähävalintatekniikka”. Jos minä Halusin hänen kirjoittavan 200 sanan esseen Espanjasta, huomasin, että valtataistelu oli melkein väistämätön. Estin taistelun sisällyttämällä tehtävään pienen valinnan: ”Haluan sinun kirjoittavan 200 sanan esseen Espanjasta. Haluaisitko mieluummin käyttää valkoista tai keltaista paperia? ”Tai“ Haluatko kirjoittaa mieluummin työpöydälläsi tai käydä kirjaston pöydällä? ”

Tätä strategiaa voidaan muokata kotiin tai pelikenttään: “Matty, sinun on puhdistettava sotku, jonka jätit ajotieltä. Haluatko tehdä sen nyt tai illallisen jälkeen? ”Aikuisen tulisi kertoa selkeästi ohjeensa ja noudattaa sitä heti kahden tai kolmen vaihtoehdon valinnalla, jonka lapsi voi tehdä loppuvaiheessa ohje. Kun lapsi valitsee, häntä tulisi kiittää asianmukaisesta ja oikea-aikaisesta päätöksestä.

Anna vastuu

Pyysin Michelleä harvoin hoitamaan asioita, yrittämään lisähyvityksiä tai suorittamaan itsenäistä työtä. Uskoin, että hän oli vastuuton ja että hän hoitaisi nämä tehtävät huonosti. Mentorini muistutti minua: ”Jotta lapsi oppisi käsittelemään vastuuta, hänelle on annettava vastuu käsitellä.” Aloin antaa Michellelle tehtäviä suorittaa säännöllisesti. Minua sydämeni hänen vastaus.

Käytä läheisyysohjausta

Tämä tarkoittaa istumista tai seisomista lapsen lähellä silloin, kun hänen käytöksestään tulee ongelma (muutokset tai testit). Älä käytä läheisyyttä uhkaavalla tai uhkaavalla tavalla. Seiso lapsen lähellä ja huomaat usein, että läheisyydelläsi on rauhoittava vaikutus häneen.

Pyyhi liuskekivi puhtaaksi

Voimakkaat lapset voivat pitää vuorovaikutusta uhkaavana, vaikka uhkia ei olisikaan tarkoitettu. Heillä on vastoinkäymisiä ja oletetaan, että aikuisetkin tekevät niin. Koska lapsella on vaikeuksia pyyhkiä liuskekivi puhtaaksi vaiheen jälkeen, aikuisen on tehtävä se. Aina kun minulla oli vaikeuksia Michellen kanssa päivällä, etsin häntä ennen kuin lähdin töistä ja antaisin hänelle hymyillen ja ystävällisen sanan. Tekemällä tämän kommunikoin: ”Meillä oli taistelu, mutta se on takana.” Tämä esti hänen vihansa kaatumasta ja vaikutti suuresti suhteeseemme.

alkaen Motivoinnin läpimurto: 6 salaisuutta viritetyn lapsen kytkemiseen päälle, kirjoittanut RICHARD LAVOIE. Tekijänoikeus 2007. Uusintapainos Touchstone: n luvalla, Simon & Schuster, Inc. -jäsenen jäljennös

[11 vinkkejä kiellettyyn, ei-kyynelettömään kurinalaisuuteen]

Päivitetty 28. kesäkuuta 2019