Resurssi Room Shame: Tein hämmentynyt käyttää ADHD majoitusta

K: "Teini-ikäisellä tyttärelläni on ADHD, ja häntä hämmentyy saada ja käyttää hänelle kouluun järjestettyjä majoitustiloja. Hän vihaa, että hänet vedetään luokasta palveluista, jotka varmistimme hänen saaneen IEP: ssä. Miten meidän pitäisi hoitaa tämä?"

---

Ei ole harvinaista, että opiskelijat nolostuvat, kun heidät vedetään ulos luokkahuoneesta minkä tahansa oppimiseron (LD) tai ADHD majoitus. Yksikään opiskelija ei halua tuntea olevansa "paljastettu" neurodivergenssille. Tämän välttämiseksi jotkut lapset kieltävät kriittisen lisäpalvelujen tarpeen tai kyseenalaistavat, onko hyöty avun saamisen tunnehinnan arvoinen. Suosittelemme kummallekin ryhmälle WORD-malliamme lasten sitouttamiseksi IEP- ja 504-suunnitelmiin.

Halukkuus

Vanhempana vietämme paljon aikaa miettien, mitä lapsemme haluavat. Haluaako kukaan teini todella käydä koulua, saati resurssihuonetta? Useimmat lapset ovat valmiita menemään kouluun, koska heillä on siellä ystäviä ja he tietävät, että oppimisella on korkeampi tarkoitus. Halukkuus tarkoittaa tuskallisten tunteiden sietämistä, koska arvostat sitä, mitä voit saada kokemuksesta.

Joukkueessa

Käytännössäni saavutamme korkean vaatimustenmukaisuuden sekä lääkkeiden käytössä että psykoterapiassa, koska kerromme teinille ottamisen yhteydessä, että he eivät ole vain tiimissä; he ovat joukkueen johtajia. Jos sinulla ei ole teinin jäsenyyttä joukkueessa, sinulla ei ole sisäänostoa tai halukkuutta ja olet uppoutunut. Samoin kannustamme teini-ikäisiä johtamaan omaa toimintaansa IEP tai 504 Plan tapaamisia ja aikuisten tuella ilmaista tarpeitaan, kritiikkiään ja huolenaiheitaan. Ne tulee aina ottaa vakavasti.

Teini-ikäiset haisevat epäaitoisuuden kilometrin päässä, joten kutsun joukkueen johtamiseen on oltava aito, vaikka aikuistenkin hallinnan luopuminen satuttaa.

[Itsetesti: Onko minulla ADHD? Lopullinen tietokilpailu teini-ikäisille tytöille]

Palkinto vs. Riski

Arvioi jatkuvasti lisättyä (tai menetettyä) arvoa käyttämällä LD: tä tai ADHD majoitus. Jos teini käyttää resurssihuonetta yhden arviointijakson ajan, eikä se ole kannattavaa, muuta suunnitelmaa. Palkintojen käyttäminen lapsesi taivuttamiseksi osallistumaan IEP- tai 504-suunnitelmaan voi toimia hyvin.

Kaikkein kannattavin asia, jonka olen koskaan tehnyt lasteni kanssa, on maksaa heille käyttäytymisestä, jota halusin vahvistaa – ja koulutyö on suunnitelman etusijalla. Tämä ei ole lasten "lahjottamista". Se on käyttäytymisen muutos, ja se toimii, jos palkkio on suurempi kuin tuskallinen tai epämiellyttävä haittapuoli, joten teini tulee halukkaaksi.

Harkinnanvaraisuus

Osallistamishuoneen opettajat ovat harvoin koulutettuja erityisopetukseen. Jotkut ovat hyviä tukemaan hiljaa opiskelijoita, jotka tarvitsevat palveluita. Toiset ovat kaikkea muuta kuin hienovaraisia ​​ja huutavat: "Jordan, on lukukurssisi aika!" Jos teini ilmoittaa Jälkimmäinen, keskustele opettajan kanssa ja sisällytä IEP: hen, että irtisanominen tehdään mahdollisimman vähän keskeytys. Jos kehote tarvitaan, olkapäälle napauttaminen tai käden ele toimisi.

Teini-ikäiset viihtyvät, kun he ymmärtävät ja hyväksyvät IEP-tukipalvelujen arvon. Vanhemmille on tärkeää hyväksyä, että teini-ikäiset ovat lopulta itse vastuussa omasta halukkuudestaan ​​ja osallistumisestaan.

[Ilmainen lataus: IEP vs. 504-suunnitelma – mitä eroa on?]

ADHD-majoitukset: Seuraavat vaiheet

• Lukea: 50 lukioasuntoa jokaiseen ADHD-haasteeseen
• Ilmainen lataus: Parhaat majoitukset lapsille, joilla on ADHD tai LD
• Lukea: Onko 16 liian vanha 504-suunnitelmaan tai IEP ADHD: hen?

Wes Crenshaw, Ph. D., toinen kirjoittaja ADD ja zombit: ADD: n ja ADHD: n peloton lääkityshallinta, ja kirjoittaja Haluan aina olla siellä, missä en ole: Onnistunut elämä ADD: n ja ADHD: n kanssa.

---

TUEN LISÄYS
Kiitos, että luit ADDituden. Tukeaksemme tehtäväämme tarjota ADHD-koulutusta ja tukea, harkitse tilaamista. Lukijakuntasi ja tukesi auttavat tekemään sisällöstämme ja tavoittavuuden mahdolliseksi. Kiitos.

• Facebook
• Viserrys
• Instagram
• Pinterest