Opiskelijoiden asettaminen satulaan

Kun Mary Sharp oli lukion lukiossa, hän ilmoittautui julkisen palvelun projektiin ennen valmistumistaan. Hän vapaaehtoisena ratsastuskeskuksessa, joka tarjosi hevonen terapia erityistarpeisiin lapsille. "Rakastin lapsia", Sharp sanoo. ”Päädyin siihen, että vietin viisi vuotta ja minusta tuli terapeuttisen ratsastusopettajan apulainen.” Kokemus muutti häntä. Hän päätti jatkaa erityisopetuksen maisteriksi.

Nykyään 18 vuoden opetus vyönsä alla ensimmäisen luokan opettajana Olathessa, Kansas, ja 24 vuotta hevoskouluttajana Sharp auttaa oppilaitaan menestymään yhdistämällä kaksi intohimoaan: opetuksen ja hevosen terapiaa.

Giddy-Up

Luokkahuoneessa Sharp integroi kokemuksensa hevosiin milloin vain pystyy. ”Minulla on kuvia luokassani hevosista, ja puhumme kokemuksistani heidän kanssaan. Se edistää vahva yhteys.”

Ensimmäisen luokan odotukset haastavat yleensä lapsia, mikä johtaa käyttäytymiseen ja huomiokyvyn ongelmiin. Sharp tekee kovaa työtä kerätäkseen tietoja, joita tarvitaan näiden lasten palveluiden saamiseksi toiseen luokkaan.

Sharp ymmärtää, että useimmat lapset eivät halua istua pöydän ääressä seitsemän tuntia, joten hän kannustaa liikkumista luokan aikana. "Niin kauan kuin se on turvallista ja antaa muiden lasten oppia", Sharp sanoo, "mielestäni lasten on välttämätöntä liikkua, pomppia tai melua."

Joukkue vanhempien kanssa

Lukuvuoden alussa Sharp varmistaa vanhempien saamisen alukselle. "Sanon heille, kuinka iloinen olen heidän lapsensa olemisesta luokassani", Sharp sanoo. ”Yleensä vanhemmat ja lapsi ovat tulossa vaikeasta vuodesta lastentarhassa, ja he odottavat toisen kengän putoavan. Varmistan, että he tietävät, että heidän lapsellaan on tarkoitus ja hän kuuluu. "

"Rakastan lapsia, jotka eivät osaa keskittyä, rakastan tuolinheittimiä ja vihaisia", Sharp sanoo. "Haluan nuo lapseni huoneeseesi."

Päivitetty 3. marraskuuta 2019