Paljon siirtymiä, paljon voittoja

Kouluympäristö muuttuu keskivuosina. Kuorman rakenteen ja ohjauksen sijasta, kuten lapsellasi oli ala-asteella, oppilaiden odotetaan johtavan enemmän elämästään yksin. Samalla opiskelijat itse muuttuvat. He ovat vähemmän motivoituneita miellyttämään aikuisia ja enemmän motivoituneita vaikuttamaan ikäisensä. Kun he etsivät omaa henkilöllisyyttään, sosiaalisesta kohtauksesta tulee entistä tärkeämpi. Se on hämmentävä aika ADHD-opiskelijoille, mutta oikealla tuella he voivat menestyä!

ACADEMICS

Motivaation ylläpitäminen on avain menestykseen.

Mitä opettajat voivat tehdä

"TEE siltoja." Yhteydet ovat oppimisen elämän verta! Opimme yhdistämällä uutta tietoa aiemmin tuntemiimme asioihin. Opettamalla ADHD-opiskelijoille uutta materiaalia, auta heitä yhdistämään se ymmärrettyihin käsitteisiin esittämällä kysymyksiä: “Mitä muistuttaako tämä sinua? ”“ Missä olet nähnyt jotain tällaista? ”“ Milloin luulet tämän olevan hyödyllistä sinun elämä?”

KÄYTÄ VISUAALIA. Olemme syntyneet luontaisella kyvyllä nähdä ja tunnistaa kuvia. Sanat vaativat enemmän työtä aivojen prosessoimiseksi. Visuaalinen viestii paljon tietoa nopeasti. Kuvat auttavat myös opiskelijoita luomaan yhteyksiä oppiessaan. Hyödynnä Googlen ja

sisällyttää opetukseen niin monta visuaalisuutta kuin voit.

OVAT OPISKELIJAT TÄYTETTÄNÄ BIO-ARKKEET NÄMINEN. Selena Conley, veteraanien erityisopettaja, jakaa elämälomakkeet ja pyytää oppilaita vastaamaan seuraaviin kysymyksiin: “Nimeni on”, “Minun lahjakkuuteni ja lahjani ovat…”, “Joskus tarvitsen apua…, ”” Tykkään työskennellä tällaisessa ympäristössä… ”,“ Minua häiritsee, kun… ”,“ Olen järkyttynyt, kun… ”,“ Käytän näitä työkaluja auttamaan minua työskentele…. ”Hän käyttää vastauksia ymmärtääkseen opiskelijoidensa vahvuus- ja heikkousalueet ja hyödyntääkseen heidän“ akateemisia työkaluja ” käyttää.

Yritä näitä lukemisen vinkkejä. Anna opiskelijoille itseliimautuvia muistiinpanoja. Lukeessaan he voivat muistiinpanot ja kysymykset muistiin ja asettaa ne avainpisteiden ja tärkeimpien ideoiden viereen nopeaa viittausta varten.
Anna opiskelijoiden subvocalization - sano sanat ääneen pehmeästi kun he lukevat.

ANNA OPISKELIJAT Tavoite luokallesi. Opasta oppituntisi alussa luokan alussa tavoitteen asettaminen saavuttaa. Loppujen lopuksi, jos he eivät tiedä mihin he menevät, miten he pääsevät sinne? Opiskelijoilla on paljon helpompaa keskittyä, jos he pystyvät yhdistämään tekemänsä asettamansa tavoitteen kanssa, kuten tietyt arvosanat, jotka he haluavat ansaita kokeilla tai luokallesi.

Opettajaopiskelutaidot. Kaikkien opiskelijoiden ja erityisesti ADHD-opiskelijoiden on opittava tehokkaita opintotaitoja selviytyäkseen kasvavista akateemisista haasteista keskikoulussa. Tämä on aika opettaa heille kuinka tehdä hyödyllisiä muistiinpanoja, miten saada ja pysyä järjestäytyneinä sekä miten hallita aikansa. Yksi esimerkki on luokkamuistiinpanojen tarkistaminen 24 tunnin sisällä niiden ottamisesta tiedon siirtämiseksi pitkäaikaiseen muistiin. Muutaman minuutin tarkistus joka päivä voi säästää tuntikausia testin "puristamisesta".

OVAT OPISKELIJAT JÄLKEEN HENKILÖTÄ. Opeta oppilaita laskemaan, kuinka heidän arvosanansa määritetään. Jos he pääsevät arvosanoihinsa verkossa, pyydä heitä seuraamaan niitä viikoittain. Mitä enemmän he näkevät, kuinka kukin tehtävä vaikuttaa heidän GPA: hon, sitä enemmän he ymmärtävät, että arvosanat ansaitaan, eikä opettaja antaa niitä satunnaisesti.

Kokeile näitä matematiikkavinkkejä.Pidä matemaattisia näyteongelmia taululla ja pyydä oppilaita kopioimaan ne muistikirjaan viitteeksi. Pyydä oppilaita laskemaan kuivapyyhkäisytaulukoita yksi askel ongelmasta kerrallaan ja pyytämään heitä pitämään kiinni tauluistaan, kun ilmoitat heille.

SÄÄTÖ VALO. ADHD-aivojen on vaikea käsitellä jatkuvasti loisteputkien välkkymistä. Ota aina käyttöön fluoresoivat laitteet; Käytä päivänvaloa tai tuo hehkulamppu huoneeseen. Asiantuntijat suosittelevat myös sammuttamaan puolet luokkahuoneessa olevista valoista ja antamaan opiskelijoille työskennellä huonehuoneessa, jossa he ovat mukavimpia.

Mitä vanhemmat voivat tehdä

PITÄÄ VIIKKOISET KOKOUKSET. Vietä muutama minuutti viikon alussa tapaaminen perheenjäsenten kanssa aikataulujen koordinoimiseksi. Pidä kokous nopeasti ja epävirallisesti, mutta odota, että jokaisella on kalenteri tai suunnittelija. Anna kaikkien jakaa aikataulunsa, mukaan lukien tulevat testi- tai projektipäivät. Jotta vältettäisiin "nag", muista jakaa myös aikataulusi. Viikoittainen kokous osoittaa ajanhallintataitoja rohkaisemalla lapsesi ”ajattelemaan eteenpäin.” Se tarjoaa myös mahdollisuuden tarjota kriittistä tukea ja kannustusta murrosikäisellesi.

Puhu opettajille paljon. Monien keski-ikäisten oppilaat hukkuvat kotitehtävistä, kun useat opettajat osoittavat työtä. Liian paljon kotitehtäviä on haitallista, mutta suurin osa perheistä kärsii hiljaisuudesta. Jos keskikoululaisellasi on enemmän kuin 60–80 minuuttia kotitehtäviä joka ilta (10-säännön perusteella: lapsen Nykyinen arvosanataso kerrottuna 10: llä on yhtä suuri kuin minuuttimäärä päivittäisissä kotitehtävissä), sinun on puhuttava up.

YHTEISÖN PÖYDÄ. Sen sijaan, että korostettaisiin arvosanoja tai suorituskykyä, kiitos vain ponnisteluista. Tutkimukset osoittavat, että tulosten ylistäminen todella vähentää työtä; Opiskelijat sisällyttävät keskittymisen tuloksiin ajatellakseen, että pyrkimys on merkki heikkoudesta tai kyvyttömyydestä. Uusien haasteiden sijasta he lopettavat yrittämisen. Sen sijaan osoita heille, että olet ylpeä heidän ponnisteluistaan ​​- jos he ovat valmiita vastaamaan haasteisiin, he kasvavat.

TEE ENNEN TEKSTIKIRJAN VISUAALIA. Suosittu strategia, jota opettajat käyttävät, kun nuoret opiskelijat oppivat lukemaan, on ”kuvakävely”. Tarkastelemalla kaikkia näitä kuvat tarinassa, opiskelijat näkevät perustiedot, jotka auttavat heitä muodostamaan yhteydet sanoihin ja merkitykseen tarina. Sama strategia - "käydä läpi" oppikirjoissaan olevien kuvien läpi ennen niiden lukemisen aloittamista - voi auttaa keskitason koululaisia.

Anna lapsellesi raporttikortti. Jos lapsesi tulee kotiin a
pettymys raporttikortti, vanhemmuuden asiantuntija Kirk Martin suosittelee luokittelemaan lapsesi ei-akateemisiin vahvuuksiin kyseisen lukukauden ajan. Jotkut "aihealueista" saattavat olla johtajuutta, luovuutta ja asennetta. Saapu luokkaan ja lisää konkreettisia esimerkkejä siitä, kuinka lapsesi menestyi hyvin.

Opettajien rentoutumistaidot.ADHD-opiskelijat ovat alttiita ahdistukselle. Kovan kiireisen päivän jälkeen heidän täytyy antaa kyseisen ahdistuksen asettua. Aerobinen liikunta on tehokas tapa rauhoittua ja ota vastaan ​​stressi. Syvä hengitys on toinen. Molemmat toiminnot tuovat happea aivoihin ja auttavat tasapainottamaan aivojen kemiaa.

Päivitetty 27. syyskuuta 2017