Totuus vapauttaa vanhemmat

Vanhemmat ohjaavat lastensa kalenterivuotta asettaakseen heille odotuksia. Kun lapsellasi on neurokehityshäiriö, kuten ADHD, tuo yhteiskunnallinen viisaus osoittaa kompassisi liian kaukana pohjoiseen.

ADHD-lapset ovat 2–3 vuotta jäljessä ikätovereistaan ​​kypsyydessä ja muissa kehitysmarkereissa. Ikälle sopivat odotukset ovat sitten kaksi tai kolme vuotta edellä valmiudet. On niin tärkeää muistaa tämä aukko odotusten asettamisessa ja kurinalaisuudessa. Odotuksemme on ohjattava lapsemme kehitystä, ei hänen kalenteriinsa ikää.

Kutsun oppimiseen lapsellesi oikeiden odotusten löytämistä lapsesi totuus. Siihen sisältyy kaiken lukeminen ADHD: stä ja kaikista muista hänellä olevista tiloista; dokumentoidaan ja tutkitaan hänen käyttäytymistään mallien löytämiseksi ja laukaistajien määrittämiseksi; ja oppiminen, mikä motivoi häntä. Se on pitkä prosessi, mutta ennen kuin huomaat ja hyväksyt lapsesi totuuden, et voi vanheta häntä tehokkaasti.

Lapsesi totuuden hyväksymisellä on suuri vaikutus hänen itsetuntoonsa. Jos pyydät häntä aina täyttämään hänen kykynsä ylittävät odotukset, hän tuntee kyvyttömyytensä ja ymmärtää väärin. Nuo tunteet johtavat vihaan, puhkeamisiin ja muihin ei-toivottuihin käyttäytymisiin.

Kun hyväksyt lapsen totuuden, kun tiedät, missä hän on kehityksensä suhteen, tuet häntä, osoitat ehdotonta rakkautta ja lisäät hänen itsetuntoaan.

Käytä tätä toimintaa (löytyy kirjastani, Mitä odottaa, kun et odota ADHD: tä) auttaa selvittämään lapsesi totuuden, positiivisen ja negatiivisen.

1. Listaa lapsesi vahvuudet - pyydä häntä auttamaan sinua tässä.

2. Listaa lapsesi kamppailut ja heikkoudet - ole tarkka.

3. Kirjoita tavat, joilla voit vaalia kaikkia luettelossa olevia hänen vahvuuksiaan.

4. Kirjoita tavat, joilla voit parantaa jäljessä olevia taitoja ja tarjota telineitä ja tukea jokaiselle luettelossa olevalle heikkoudelle ja kamppailulle.

Olen työskennellyt kovasti viimeisen seitsemän vuoden aikana löytääkseni poikani Ricochet'n totuuden. Tunnen hänet tässä vaiheessa erittäin hyvin. Kesti kauan, mutta tiedän nyt, mitä hän tarvitsee. Koulujen hyväksyminen, että viisaus on edelleen taistelu.

Ricochet on kokenut paljon ahdistusta koulussa viime kuukausien aikana. Pari viikkoa sitten hän vahingoitti itseään koulussa (sairastui verta tarkoitukseen) yrittääkseen mennä kotiin aikaisin. Itsensä vahingoittaminen on ahdistuksen ilmenemismuoto ja ovat myös kriisikäyttäytymistä. Kriisikäyttäytyminen tapahtuu, kun odotukset ovat suuremmat kuin kyky.

Valitettavasti koulu ei hyväksy sitä. He näkevät, että hän on erittäin älykäs, ja he odottavat hänen suorittavan tälle tasolle huolimatta hänen moninkertaisesti diagnosoiduista oppimisvaikeuksistaan ​​ja räikeistä pyrkimyksistään vastata heidän odotuksiinsa. He yrittävät saada hänet esiintymään sanomalla, että hänen on tehtävä työ uudelleen, jos hän ei tee sitä oikein ensimmäistä kertaa. Heidän mielestään tämä on hyväksyttävä strategia saadakseen huipputekniikan hänestä pois. Minä ja Ricochetin terapeutti tiedämme, että se pahentaa tilannetta.

Olen työskennellyt ahkerasti löytääkseen ja hyväksyäkseen Ricochetin totuuden, mutta koulu on kieltäytynyt tekemästä niin monissa kokouksissa ja sähköpostikeskusteluissa tämän kouluvuoden aikana. Toivottavasti, sinä näkee tulokset lapsesi totuuden löytämisestä kotona ja koulussa.

Päivitetty 9. maaliskuuta 2018