Ensimmäinen askel loistavaan IEP: ään? Dokumentoi kaikki

IEP: tä rakennettaessa jopa ammattilaiset tarvitsevat käyttöohjeen. Suosittelen kirjoja kuten Oma erityistarpeitasi edistävä resurssikirjani! (Prufrock Press, 2008) auttaa kehittämään asiantuntijoita IEP-rakennustaidoista ja muistuttamaan sinua näiden suunnitelmien taustalla oleva tarkoitus - tarjota lapsellesi ilmainen asianmukainen julkinen koulutus (FAPE).

Sekä IEP että 504 -suunnitelma ovat paperisuunnitelmia, jotka toimittavat FAPE-lapsesi, ja ne myös luovat ”tosielämän” oppimisohjelmia toteutettaessa.

Perusoikeus FAPE tarkoittaa, että lapsesi IEP- tai 504-suunnitelman on autettava häntä:
- hyöty erityisopetusohjelmasta
- edistyä merkityksellisesti
- päästä opetussuunnitelmaan
- kuulua kouluyhteisöön
- pidä turvassa kiusaamiselta
- kokea menestys vähiten rajoittavissa olosuhteissa

Kuinka rakentaa vankka perusta

Jos 504 tai IEP olisi talo, arviot ja tiedot olisi sen perusta. Kerää kaikki mahdolliset tiedot, jotta IEP: llä tai 504: llä on selkeä lähtökohta mitata lapsesi etenemistä. Kaada vankka perusta vahvistamalla lapsesi tarpeet dokumentoitujen koulun arviointien, raporttien ja luokkahuoneiden suoritustasoarviointien avulla.

Monet vanhemmat eivät tiedä, että 504-suunnitelma voi sisältää erityisopetuksen ja siihen liittyvät palvelut - yleissivistävän tai erityisopetuksen luokkahuoneessa. Monet koulut ilmoittavat vanhemmille, että 504 voi sisältää vain joitain kevyitä majoituksia. Se ei ole totta. Ja vanhempien on käytettävä suurennuslasia ja tasoa tarkistaaksesi 504-suunnitelman ja olla varma, että se on ohu ja suora. Se on tietyllä tavalla "avoimempi" yksittäisille palveluille kuin IEP.

IEP: n ymmärtäminen

IEP: ssä on 10 osaa.

Jokainen näistä osista on kudottu yhteen IEP: ssä. Aloita dokumentoimalla lapsesi tarpeet opintosuunnitelman ensimmäisessä osassa, nykyisillä saavutustasoilla ja toiminnallisella suorituskyvyllä. Jokaisessa seuraavassa IEP: n osassa tulisi käsitellä tiedoissa ja arvioinneissa havaitut heikkoudet.

TAVOITTEIDEN pitäisi olla lapselle hyvä, havaittavissa, saavutettavissa, looginen ja tieteellisesti hyvä (sivu 183 Koulumenestys tunne- ja käyttäytymishäiriöiden lapsille, Davis et. ai.).

Jokaiseen tavoitteeseen on liitettävä tietojärjestelmä, jotta tiedot sisällytetään, kun saat edistymisraportteja. Tässä on esimerkkejä hyvistä ja huonoista tavoitteista:

JOO:
Koska Jouluna on tarkistuslista, rooli tai työ ja alle viiden opiskelijan ryhmä, Joy aloittaa vuorovaikutuksen toistensa kanssa 20 minuutin kuluessa käyttäytymistietojen perusteella 1. joulukuuta mennessä.

EI:
Aikuisten tuella, vihjeillä ja kehotuksilla Joy osoittaa sopivat vertaissuhteet 80% ajasta epävirallisten toimenpiteiden perusteella vuoden loppuun mennessä.

KYLLÄ-tavoite on havaittavissa, ohjaa tiedonkeruua ja perustuu arvioihin, jotka ovat helposti ymmärrettäviä vanhemmille ja opettajille.

Säädä lapsesi tavoitteita ”, kunnes ne ovat mitattavissa ja havaittavissa, yksinkertaisia ​​ja selkeitä. Älä anna ajatusta siitä, että tavoitteeseen tulisi sisällyttää liian paljon tukea, kuten ”Koska aikuinen tukee, kehottaa, osoittaa, Johnny tervehtii ikäisensä kerran päivässä. Jos tavoitteeseen on kirjoitettu liian paljon tukea, lapsi ei voi hallita tavoitetta itsenäisesti.

Vasaraa IEP: n osat varmistamalla, että sinulla on todisteita, joita tarvitset pyyntöjen tukemiseen. Ennen kuin soitat sille päiväksi, kiinnitä erityistä huomiota lisäapuihin, palveluihin ja majoitukset. Niin kauan kuin pystyt perustelemaan, että lapsesi tarvitsee nämä saadakseen FAPE: n, ne ovat sopivia suunnitelmalle.

Ja viimeiseksi, soita tukeen IEP: n tarkastamiselle, jos olet pään päällä ja DIY ei toimi. Älä jätä suunnitelmaa täynnä reikiä ja puuttuvia osia - sen on oltava täydellinen toimittamaan tämä FAPE!

Päivitetty 28. maaliskuuta 2017