Mikä on lapsesi kognitiivinen oppimistyyli?

Olet ehkä jo tunnistanut lapsesi aistillinen oppimistyyli - onko hän parempi käsittelemään visuaalisesti, foneettisesti tai kinesteettisesti otettuja tietoja (koskettamalla tai liikuttamalla).

Entä hänen kognitiivinen oppimistyyli? Lähennäkö hän tietoja tai askel taaksepäin laajalle näkymälle? Onko hän “globaali” oppija, joka näkee metsän vai “analyyttisen” puiden imeytyneen? Hänen oppimisen määrittäminen antaa sinulle mahdollisuuden tukea hänen vahvuuksiaan ja opettaa hänen hyväkseen toimivia strategioita.

Eri linssien kautta

Oletko koskaan kuunnellut lasten keskustelemasta elokuvasta ja miettinyt, ovatko he nähneet saman elokuvan?

Lapsella, joka tarkastelee maailmaa globaalisti, on taipumus “kokea” elokuva. Hän tarttuu helposti aiheeseen ja osaa kuvata juonen yleisesti. Mutta luultavasti hän ei muista hahmojen, tarinan tai asetusten yksityiskohtia. Kysy tietoja analyyttiseltä oppijalta. Hän kuvaa tarinaa yksityiskohtaisesti, tarjoaa katkelmia vuoropuhelusta ja kertoo, mitkä hahmot olivat kuluneet kussakin kohtauksessa. Pyydettyä yleiskuvaa, hän kuitenkin esiintyy usein lyhyt.

[Aistinvaraiset häiriöt: oireet lapsilla]

Sama ero näkyy lasten tapaan lähestyä tehtäviä. Ennen kuin aloitat palapelin, esimerkiksi globaali oppija tutkii laatikossa olevan kuvan sisällön, suunnittelun ja värin. Sitä vastoin analyyttinen oppija tutkii palapelin palat ja alkaa sovittaa ne yhteen jo ennen kuin vilkaisee kuvaa.

Luokkahuoneessa

Joko organisoinnissa tai testien tekemisessä, analyyttisellä oppijalla on erilaisia ​​vahvuuksia ja tarpeita kuin lapsella, jonka lähestymistapa on globaali. Tässä on mitä sinun pitäisi tietää ja miten voit auttaa.

Analyyttinen oppija

• mieluummin suorittaa yhden tehtävän ennen toisen aloittamista. Ylistä häntä hyvin tehdystä työstä ja auta häntä etenemään pitämällä päivittäinen aikataulu tai tarkistuslista.
• toimii paremmin ilman häiriöitä. Tarjoa hiljainen työtila ja rohkaise häntä kirjoittamaan kysymyksiä, jotta keskittyminen ei hajoaisi.
• hänen on löydettävä merkitys ja osuvuus oppimisessaan koulussa. Jos opettaja ei tee näitä yhteyksiä, keskustele kotona.
• virittyy yksityiskohtiin, mutta kaipaa yleistä teemaa. Pyydä häntä kirjoittamaan muistiin luvun avainsanat ja kehota häntä pohtimaan suurempia käsitteitä.
• suosii tosi / vääriä ja monivalintakokeita. Luo harjoittelutestejä, jotka sisältävät pitkiä vastauksia tai esseitä.

[Ilmainen opas: Kuinka ADHD-lapset oppivat]

Globaali oppija…

• täytyy nähdä iso kuva, ennen kuin hän voi keskittyä yksityiskohtiin. Auttaaksesi häntä tekemään molemmat, määritä tosiseikat, joita haluat hioa ennen kuin hän aloittaa lukemisen. Jos hän virittää yksityiskohdat luentojen aikana, pyydä häntä käyttämään luokassa nauhuria, jotta hän voi kuunnella niitä uudelleen.
• taipumus viivyttää. Aloita hänet projektista ja jatka etenemisen tarkkailua. Yhteistyö toisen henkilön kanssa voi auttaa häntä pysymään tiellä.
• jättää tehtävät keskeneräisiin tai hyppää luovaan osaan. Anna vaiheittainen tarkistuslista, jotta hän voi suorittaa tehtävän.
• pitää parempana testejä, jotka vaativat esseitä tosiseikkojen kappaleen sijasta. Korosta tärkeät tosiasiat oppimateriaaleissa. Opettakaa hänelle testin ottamisstrategioita, kuten esimerkiksi eliminointiprosessin käyttäminen monivalintakokeissa.

[Mikä on lapseni oppimistyyli?]

Päivitetty 5. syyskuuta 2019