Minä "saan" poikasi

Minulla ei ole huomiovajehäiriötä, mutta se vaikuttaa minuun joka päivä. 8-vuotias poikani David oli diagnosoitu ADHD viime vuonna.

ADHD-lapsen rakastaminen on vaativaa, palkitsevaa, turhauttavaa ja usein hauskaa. Teen kaikkeni auttaakseni häntä koulussa ja saadakseen hänelle oikeat majoitukset. Mutta kuten sain selville, joskus myös pieni onni voi auttaa.

Ei ole niin kuin olisin koskaan kuullut ADHD: stä ennen Davidin syntymää. 10 vuoden julkisen koulun opettajana opetin osuuteni ADHD-oppilaista. Muistan monia heistä - heidän älykkyytensä ja omituisuutensa.

Yksi pieni poika, jolla oli vaikeuksia pitää kätensä vielä tarinan ajan twirled neljäsosa viihdyttää itseään. Eräänä päivänä hän päätti nähdä miltä kolikko tuntuisi hänen suuhunsa. Seuraava asia, tiesin, että hän nousi seisomaan ja huusi: ”Nielisin vuosineljänneksen! Aionko kuolla? ”Hän juoksi salista löytääkseen koulun sairaanhoitajan.

Muistan hänen äitinsä huolen hänen syystä impulsiivisuus, levottomuus ja omituisuus. Koska olin vain 24 ja lapseton tuolloin, näin pojan olevan suloinen ja hauska. Ja vaikka tarjousin myötätuntoa huolestuneelle äidille ja muutin opetusmenetelmiäni yrittääkseen vastata hänen poikansa tarpeisiin, mietin nyt, teinkö tarpeeksi - vai ymmärsinkö tarpeeksi?

Vanhempi ja Wiser

Kaksitoista vuotta ja kolme lasta myöhemmin, olen vanhempi ja huomattavasti viisaampi. Suhtaudun nyt äidiin siihen, että minusta on tietyllä tavalla tullut hänet. David on myös impulsiivinen ja omituinen, älykäs ja taipuvainen huolehtimaan. Hän on välittävä ja herkkä, hauska ja urheilullinen. Mutta hän tarvitsee apua tehtävään keskittymisessä. Hän tarvitsee tehtäviä, jotka on jaoteltu pieniksi paloiksi, ja hän tarvitsee jonkun tasoittamaan elämän karkeat reunat.

Kiinnitän huomiota hänen kanssaan työskenteleviin opettajiin. Hän tarvitsee kärsivällisyyden, joka voi vaalia luovaa ajatteluaan, ja toivottavasti voin arvostaa hänen viimeisintä riippuvuuttaan, Calvinia ja Hobbesia.

Tuen hänen opettajiaan, koska tiedän, että heidän ylimääräiset ponnistelut auttavat Davidia, ja yritän tukea myös poikani vastaamalla hänen monet koulua koskevat kysymyksensä: Miksi hänen kirjoittamallaan tarinalla ei ole merkitystä opettajalle, kun se on täysin järkevää häntä? Miksi hän ei muista tehtäviä? Miksi hänellä on väärin korjata opettaja, jos hän tekee virheen?

Puhelu, joka muutti asiat

Olin tottunut vastaamaan turhautuneiden opettajien, neuvonantajien ja ystävien puhelimiin. Joten kun yksi Davidin opettajista soitti minulle kotona viime keväänä, ohjain itselleni sitä, mitä hän aikoi sanoa. Vain päivää aiemmin olin osallistunut konferenssiin useiden Davidin opettajien kanssa. Olimme kaikki pettyneitä siihen, että parhaamme ei ollut auttanut poikani niin paljon kuin toivoimme. Kun otin puhelimen puhuaksesi toisen opettajan kanssa, ajattelin, että puhelinnumeroni vaihtaminen näytti paremmalta joka päivä.

Mutta tämä puhelu osoittautui erilaiseksi. ”Poikasi on erittäin kirkas”, sanoi rikastunut opettaja Nancy Kapp. ”Mutta hänen on työskenneltävä opettajien kanssa, jotka ymmärtävät hänen ajattelutavansa. Saan poikasi ja haluaisin ohjata häntä, jos se on sinun kanssasi. "

”Minusta on enemmän kuin OK”, muistan mutisen, kun helpotus pesi minua.

Ja niin alkoi suhde Davidin, rouva. Kapp ja minä. Rouva. Kapp suostui työskentelemään Davidin kanssa vetämällä hänet luokasta kerran viikossa työskentelemään erityisessä kirjoitusprojektissa, joka vetoaa hänen etuihinsa (sarjakuvia ja luovaa kirjoittamista). Projekti alkoi toisessa luokassa ja jatkuu niin kauan kuin David ja Mrs. Kapp on halukas olemaan joukkue.

Asianajaja ja neuvonantaja

On vakuuttavaa tietää, että rouva Kapp ymmärtää Davidia. Jos luokanopettaja ei ole varma siitä, kuinka auttaa poikani rouva. Kapp astuu ratkaisuun. Kun David kamppaili kirjoittaa tarinan projektille, hän tarjosi kirjoittaa tarinan sanoessaan sen, järjestämällä lauseet ja kappaleet hänen kulkiessaan. David oli ylpeä lopputuotteesta.

Rouva. Kapp toimii myös Davidin isän ja minun neuvonantajana. Jos meillä on huolia Davidin edistymisestä, hän tarjoaa oivalluksia ja ratkaisuja. Kun päätimme käyttää käyttäytymiskaaviota auttamaan Davidia esimerkiksi suorittamaan työnsä luokassa, hän auttoi kehittämään kaavion ja tarjosi ”testata” sen omassa luokkahuoneessaan.

Olemmeko onnekkaita, että löysimme rouva Kapp? Tietysti. Mutta mahdollisuudet ovat, voit löytää myös opettajan, joka muuttaa lapsesi elämää. Kuten sain selville, kumppanuuksien kehittäminen opettajien kanssa voi tehdä koulusta helpomman kokemuksen kaikille.

Ennen ystävystymistä rouva Kapp, David oli ollut huolissaan koulusta. Kun vierailin häntä lounaan tai syvennyksen aikana, hänen vartalonsa ja kasvonsa näyttivät olevan kireät. Nyt hän odottaa innokkaasti kerta-aikaista rouvan kanssa. Kapp ja on rentoutunut vähän. Onko ongelmamme ratkaistu? Ei täysin. Mutta kuten Daavidin suosikki sarjakuvahahmot huomauttavat, on hauskempaa käydä läpi päiväsi luotettavan ystävän kanssa vierelläsi.

Päivitetty 14. huhtikuuta 2017