Ole ADHD-lapsesi edustaja
Opi olemaan tehokas puolustaja ADHD-lapsellesi.
Haluaisin varata tilaa ja aikaa keskittyä puolustamiseen. Uskon, että puolustamisen oppiminen on pakollista jokaiselle vanhemmalle, etenkin niille meistä, joita on siunattu erityislapsilla. Yksi tärkeimmistä osaamisista on asianmukainen kommunikointi. Yksi asia on tietää, mitä on tehtävä ja mitä palveluita tarvitset, ja toinen asia saada toiveesi läpi. Viimeinen asia, jonka haluat tehdä, on vieroittaa ihmiset, jotka tarvitset, jotta ADHD-lapsesi koulukokemus olisi onnistunut ja positiivinen.
- Ensin kouluta itseäsi.
- Opi lait.
- Tietää oikeutesi ja koulupiirin vastuut.
- Tutustu erityisopetuksen oikeuksiin ja velvollisuuksiin.
Se on 13-luvun käsikirja, joka käsittelee jokaista kysymystä, joka voidaan kuvitella vanhemmille, jotka etsivät erityisosaamista, jakso 504 oikeudet ja palvelut lapsilleen. Jokaisen luvun lopusta löydät esimerkkejä kirjeistä, jotta tiedät miten kysyä kirjallisesti palveluita ja kuulemisia! Katso tämä käyttöohje napsauttamalla tätä!
Seuraavaksi opi kommunikoimaan oikein. The Special Ed Advocate -sivustolla on vinkkejä ja ideoita tehokkaan kommunikoinnin edistämiseksi koulun kanssa. Siinä on joitain erittäin informatiivisia vinkkejä ja ideoita kirjeen kirjoittamiseen. Tässä on joitain lisälinkkejä resursseihin, joiden pitäisi osoittautua hyödyllisiksi:
- Kuinka olla lapsesi puolestapuhuja.
- Opetusministeriön opas IEP: lle
- Kysymykset IEP: n käsittelystä
- Upea artikkeli siitä, miksi niin monet älykkäät ADHD-lapset epäonnistuvat koulussa
- Artikkeli oikeudellisista kysymyksistä, adhdista ja koulutuksesta.
Erityisopetus ja käsittely lapsesi koulussa
Vaikka ymmärrän, että kaikki opettajat ja akateemiset ammattilaiset eivät ole vaikeasti käsiteltäviä tai kouluttamattomia alueella Erityisopetuksen ja huomiovajehäiriön takia, monilla vanhemmilla on tällaisen tyyppisiä lapsia koulu. Tässä on joitain asioita, jotka olen oppinut kokemuksistani. Vuosien varrella olen oppinut kaksi erittäin tärkeää asiaa.
1. Koulupiirit yleensä sulkevat rivin, kun heidän puolestaan on tehty vakava virhe. Alussa, kun minulla oli ongelmia koulun kanssa, seurain tapana komentoketjua. Aloita opettajalta, sitten rehtorille jne.... Siitä lähtien olen oppinut, että kun käsillä on vakava asia, rehtori suojaa opettajaa, superintendentti suojaa rehtoria, lauta suojaa superintendenttia ja niin edelleen linja. En halunnut "mainetta", seurain komentoketjua, kunnes tajusin, että se ei ole aina paras tie. Opisin lopettamaan sen ottamisen heti. Rehtorit ovat valehtelleet minua, jos superintendentit pettivät huolenaiheeni ja koulun valtuusto "jätti ne kohteliaasti huomiotta". Vaikka se ei ole kaikissa tapauksissa tarkoituksenmukaista, luulen tarvittaessa komentoketjun, etenkin jos tiedän, että he eivät tue niitä, ja menen suoraan lääninhallintoon ja valtion virastoihin.
2. Koulut voisivat välittää asianajajista ja oikeusjuttuista vähemmän ja ellei suuria summia ole mahdollista voitettavista varoista vahingoista, lakimiehet voisivat olla huolimattomia sinusta ja koulu-ongelmistasi kaupunginosa. Koulupiirit eivät edes välähtää, kun uhrat niitä laillisilla toimilla pelkästään veronmaksajien takia taskut ovat syvät ja laillisista taisteluista aiheutuvat kustannukset eivät koske koulua, rehtoria tai koulua kaupunginosa. Lakimiehet eivät pidä tällaisten taistelujen ottamisesta puolestasi, koska jälleen kerran koulujen taskut ovat syvällä ja heillä on kyky sitoa asiat tuomioistuinjärjestelmässä vuosia, joten jollei ole mahdollista suuria rahamääräisiä vahinkoja, lakimiehet hylkäävät heti pyyntösi ottaa heidät vastaan tapaus. Unohda suuret yhteisöt, kuten kansalaisoikeusjärjestöt. Ei kulunut kauaa, kun sain tietää, että ongelmasi on koskettava koko ryhmää tai vähemmistöä, joten ellei vaateesi vaikuttaisi tapa kouluissa käsitellä vammaisia lapsia tai lisätä / lisätä lapsia kaikkialla Yhdysvalloissa. Minulle kerrottiin, että heille ei olisi apua. Joten mitä vanhempi voi tehdä? Olen huomannut, että seuraavat vaiheet ovat auttaneet minua suuresti. Muistettava asia on, että vaikka haluat olla aggressiivinen ja jatkuva, haluat tehdä sen kohteliaalla tavalla. Koulut / rehtorit / piirit katsovat yleensä vanhempia, jotka etsivät aktiivisesti palveluja lapsilleen, "taistelevilta tai ongelmavanhemmilta". En ensinnäkään ole voittanut palkintoja miellyttävimmälle vanhemmalle. Jonkin ajan kuluttua totut tunnetuksi nimellä "yksi näistä vanhemmista", ja ei kauan sen jälkeen, alat löytää tietyn paljon ylpeyttä siitä, että pystyt saamaan lapsesi tarvitsemat palvelut tai pitämään koulun vastuussa lapsestaan Toiminnot.
3. TIEDÄ OIKEUTESI! En voi korostaa tätä tarpeeksi. Olen ollut monissa tilanteissa, joissa koulun virkamiehet ovat antaneet minulle epätarkkoja tietoja. Uskon, että jotkut koulun ammattilaiset odottavat vanhempien hyväksyvän kaiken, mitä heille sanotaan "sokeassa uskossa". Loppujen lopuksi "Kenen ammattilainen täällä on?". Olen käsitellyt enemmän koulun henkilöstöä, etten tiedä mihin lapsellani on oikeus, niin uskoisit ja siellä on koulut, jotka ÄLÄ missään olosuhteissa tee mitä vähentää menetystä millä tahansa kyseisellä rahalla maksamaan lapsesi palveluista tarvitsee. AINOA tapa, jolla ohitat tämän, on TIETÄÄ OIKEUDET, niin valtuuta itsesi. Tee tutkimus. DOKUMENTTI KAIKKI! Kokoukset, puhelut, keskustelut lapsesi, lapsesi opettajan kanssa jne. Ole valmis selittämään tekemäsi pyynnöt, toimenpiteet, jotka olet yrittänyt toteuttaa, ohjeet, jotka annoit lapsesi opettajalle käsittelemään lastasi jne. Minulle kerrottiin kerran, että kun työntekijä esiintyy ylennyksessä tai uudelleentarkastelussa, valtuudet olla piiritoimistossa tarkistavat työntekijöiden arkistot ja että VAIN tapa nämä valvojat selvittää, että on työntekijä, joka ei ehkä saisi työskennellä tiettyjen lasten kanssa tai jolla on ongelma-alue, kun hän törmää työntekijöiden valituskirjeisiin tiedosto. Olen myös ryhtynyt hakemaan muodollisia valituksia piirille ja tarvittaessa muille virastoille, kuten erityisopetuksen lääninvirastolle asianajajien kääntymisen sijasta. Kun olet aloittanut muodollisen valitusprosessin, jokaisella alueella on tiettyjä ohjeita, joita niiden on noudatettava, mukaan lukien aikataulut ja joissain tapauksissa kyseisen työntekijän mahdollisuus vastata valitukseen kirjallisesti, josta minulla oli oikeus kopioida of. Minun tapauksessani työntekijä ripustaa itsensä kirjalliseen lausuntoonsa, mikä tekee tapauksestani vahvemman ja hieman helpomman saada minun kysymyksiini. Lisäksi, kun se oli jätetty muille virastoille, se jätti piirille vähän tilaa pyyhkäistä tapauksen maton alla ja jätti myös piirin vastaamaan muille yksiköille paitsi minä. Alueen oli käsiteltävä asiaa ja työntekijä, ja koko tapaus dokumentoitiin työntekijärekisteriin. Toinen asia, jonka olen oppinut erityisen vaikeasti käsittelemään piirejä, kun taas ne nauravat pelkistä mainitsemalla asianajajan, he vihaavat ehdottomasti julkisuutta ja tekemistä asiamiestensä ulkopuolella olevien toimistojen kanssa kontrolli. Tässä ovat valtion ja lääninhallitukset, kongressiedustajat, kaupunginvaltuutettu, sanomalehdet jne. Hyödyllisiä. Täältä saat joitain informatiivisia vinkkejä ADHD-lapsesi puolustamiseen.
Miksi vaivautua tekemään valitus koulupiiristä
Miksi vaivautua ottamaan piirin ja sietämään turhautumista ja päänsärkyä, joka liittyy prosessin mukana? Koska pitkällä tähtäimellä sillä on merkitystä. Se kiinnittää koulun työntekijät, koulun, piirin ja hallituksen huomaamaan, että heillä oli parempi mielessä heidän p ja q. Koska se luo paperiradan, reitin, joka on arkistoitu ja seuraa työntekijää missä tahansa mennä, ja heidän ikätoverinsa tarkistavat ne aina, kun he tulevat ylennykseen tai työntekijäksi arviointi. Polku, joka on siellä, kun seuraava vanhempi tai lapsi tarvitsee apua. Paperirata, joka lopulta menee takaisin piirin nurkkaan, josta he eivät pääse ulos. He eivät voi väittää, etteivät tienneet tai heillä ei ollut aavistustakaan siitä, että ketjussa oli heikko lenkki. Vaikka se ei ehkä auta lapsiasi tänään, se auttaa huomenna tulevia lapsia. Toinen asia on, että ennen kaikkea koulujärjestelmä on tarkoitettu selviytymään. He selviävät suojaamalla toisiaan, he selviävät rajoittamalla heidän antamansa tiedon määrää vanhemmille he selviävät olemalla läheisesti sidoksissa ja kertomalla vanhemmille vain tarvitsemansa asiat tietää. Vanhempansa, joka puolustaa lapsiaan, on uhka tapalle, jolla he ovat suhtautuneet lasten ja vanhempien kanssa, ja koska ne aiheuttavat uhan, koulun ja piirin on kiinnitettävä tarkempaa huomiota siihen, miten he käsittelevät sinua ja sinun lapsi. Viimeisenä mutta ei vähäisimpänä, jos emme sovi yhteen, yhdistämme voimat ja sanomme kouluillemme, että tapa, jolla he kohtelevat lapsiamme, on mahdotonta hyväksyä, se ei muutu koskaan. En voi painottaa, kuinka tärkeää on ottaa aikaa valituksen tekemiseen piirille, jos tilanne sitä vaatii ja on olemassa politiikka tai työntekijä, jota on tarkasteltava. Valituksen tekeminen kirjallisesti luo paperin jäljityksen työntekijöiden tiedostoon ja Asst: n mukaan. Piirin päällikkö, on usein ainoa tapa, jolla he tietävät, kun työntekijä ei tee siellä hyvää työtä, kun heidän työntekijänsä ennätään tarkistettavana. Lisäksi, kuten äitini huomautti, opettajilla ja hallintohenkilöillä ei todellakaan ole mitään ongelmia viittausten, keskeytysten ja karkottaminen lapsillemme sopimattomasta käytöksestä, joka on osa heidän kirjaaan, joten miksi emme pitäisi kutsua heitä heidän? Saat vinkkejä ja ideoita, kuinka kommunikoida tehokkaasti koulun kanssa, Special Ed Advocatella on erittäin informatiivisia vinkkejä ja ideoita kirjeen kirjoittamiseen. SE ON TÄÄLLÄ!!! Erityisopetuksen oikeudet ja velvollisuudet on 13-luvun käsikirja, joka käsittelee kaikkia kysymyksiä, jotka voidaan kuvitella vanhemmille, jotka etsivät erityisopetusta, ja kohta 504, oikeudet ja palvelut lapsilleen. Jokaisen luvun lopusta löydät esimerkkejä kirjeistä, jotta tiedät miten kysyä kirjallisesti palveluita ja kuulemisia! Katso tämä käyttöohje napsauttamalla tätä! Jos sinulla on ongelmia oppaan tarkastelussa tai haluat kopion oppaasta, olen tehnyt ZIP-tiedoston kaikista kappaleista tekstimuodossa.
Mitä me olemme? REKISTERÖINTI TAI RIKKAAJAT?
Nyt tämä lausunto vaihtelee täysin riippuen siitä kenelle puhut tuolloin. Kun puhut perheille, olemme auttaneet: olemme enemmän kuin vain puolustajia. Olemme joku, joka on ollut siellä ja käynyt läpi sen ja selvinnyt. Joku, joka voi liittyä jokaiseen unssimäärään energiaa, joka tarvitaan, vain saadaksesi sen läpi toisen päivän. Ehdottomasti on niitä, jotka ajattelevat olevansa vaikeustekijöitä heti, kun kävelemme rakennukseen. Luulen, että olemme löytämässä vikaa tavassa, jolla he opettavat lapsillemme. Tarkoitan loppujen lopuksi he ovat ammattilaisia. Jos määrittelet häiriötekijät henkilöksi, joka puolustaa lasta, joka ei voi puhua, se on itse ongelmantekijä,
OLKOON NIIN.
Kun löydät lapsen, joka tarvitsee oppitunnit lukea heille, ja teet jotain siitä. Sitten he kutsuvat sinua häiriötekijäksi. OLKOON NIIN. Todella outo osa kaikessa tässä vaikeuksissa olevassa liiketoiminnassa on; heidän olisi pitänyt jo tehdä näitä asioita ensinnäkin. Ystäväni, se on asianajo. NYT kuka on ongelmanratkaisija? Kiitos ja halat Steve Metzille, että lähetit tämän minulle.
seuraava: Bipolaarisen vs. ADHD
