Yleiset ongelmat ja hyödyllisiä ratkaisuja IEP / 504-suunnitelmaasi

Turhautunut rajoitettu erityis opetus majoitusta ja palveluita, joita koulu tarjoaa lapsillesi, joilla on tarkkaavaisuuden hyperaktiivisuushäiriö (ADHD), oppimisvaikeudet (LD) tai muita erityistarpeita? Etkö näe luokkahuoneessa parannusta opiskelijan vastaanottamista majoituksista ja palveluista? Olitpa uusi yksilölliset koulutusohjelmat (IEP: t) ja 504 suunnitelmaa tai kauempana siitä, että sinun ei tarvitse kuulla ja panna täytäntöön suosituksiasi, etsi ratkaisuja yleisimpiin ja monimutkaisimpiin IEP: n virheisiin ja 504 suunnitelmaan.

Oletko uusi IEP: n jäsenille ja 504 suunnitelmalle?

Ongelma: ”Lapseni IEP / 504 -suunnitelma on 15 sivua pitkä! Olen lukenut sen pari kertaa, mutta en silti ymmärrä, mitä se tarkoittaa. "

Ratkaisu: IEP / 504 -suunnitelman tärkeimmät kohdat ovat niitä, jotka vaikuttavat suoraan lapsesi koulutusohjelmaan: palvelut ja majoitukset. Palvelut ovat erityisopetusta, jonka lapsesi saa yleisen opetussuunnitelman lisäksi. IEP: ssä palvelut kuvataan ”palvelun toimitussivulla”. Tällä sivulla luetellaan lapsesi erityisopetuspalvelut (esim. Toimintaterapia, puheterapia tai

neuvonta), kuinka kauan viikossa lapsesi saa nämä palvelut, missä lapsesi saa palvelut, ja palveluntarjoajan pätevyys (esim. erityisopettaja, puhekielen patologi tai paraprofessionaali). Palvelujen lisäksi on tärkeää ymmärtää myös lapsesi IEP / 504 -majoitukset. Majoitukset antavat lapselle pääsyn opetussuunnitelmaan. Majoitukset voivat sisältää avustava tekniikka, suosituimmat istuimet ja muokatut kotitehtävät muutamien mainitsemiseksi.

Koulu jättää huomioimatta syötteeni lapseni IEP- tai 504-suunnitelmassa

Ongelma: ”En näe järkeä käydä IEP / 504-kokouksissa. Minulla on tuskin mahdollisuus puhua, ja kun niin teen, minua ei huomioida. Kuinka saan koulun kuuntelemaan minua? ”

Ratkaisu: Muista aina se vanhempi, olet lapsesi tärkeä jäsen IEP / 504 -joukkue. Vaikka koulua ei vaadita toteuttamaan kaikkia pyyntöjäsi, heidän on kuunneltava ja harkittava panostasi. Yksi parhaista tavoista tulla aktiiviseksi ryhmän jäseneksi on kysyä kysymyksiä. Kun olet esittänyt kysymyksen, kuuntele ja analysoi vastausta. Kysy jatkokysymyksiä. Jos olet hermostunut aiheen esittelystä kokouksessa, kirjoita huolenaiheesi etukäteen ja jaa asiakirja kokouksen alussa. Jos sinusta tuntuu edelleen, että IEP / 504 -kokouksen jälkeen sinua ei huomioida, lähetä ryhmälle seurantakirje, joka dokumentoi jäljellä olevat pyynnöt, kysymykset tai ehdotukset.

[Ilmainen tietokilpailu: Kuinka hyvin tiedät erikoislaki?]

Majoitushakemukseni hylätään aina

Ongelma: ”Huolimatta siitä, mitä majoitusta pyydän, koulu sanoo ei. Joskus minulle kerrotaan, mitä pyydän, se rikkoo koulupolitiikkaa. Muina aikoina koulu sanoo, etten ymmärrä lapseni tarpeita. Kuinka voin vastata? ”

Ratkaisu: Aloita selittämällä pyyntösi syy ja miksi status quo ei toimi. Käytä esimerkkejä. Tarjoa kirjallinen dokumentaatio. Yritä vakuuttaa ryhmä, että pyyntösi on jotain, mitä lapsesi tarvitsee, ei vain jotain mitä haluat. Laki vaatii koulua vastaamaan lapsesi tarpeita, mutta se ei vaadi koulua tarjoamaan ihanteellista koulutusta. Jos sinulle kerrotaan, että pyyntösi rikkoo lakia tai politiikkaa, pyydä kohteliaasti kirjallinen kopio tästä osasta lakia ja politiikkaa. Toisinaan koulun virkamiehet sekoittavat ”mitä aina tehdään” lain kanssa. Jos koulu pystyy toimittamaan sinulle kopion lainsäädännöstä tai politiikasta, tarkista se ja katso jos on syytä, miksi sitä ei pitäisi soveltaa lapsiisi.

Koulu sanoo, että pyyntöni on liian kallis

Ongelma: ”Koulu on yhtä mieltä siitä, että lapseni hyötyisi tietystä avustava tekniikka ja yksi-yksi avusta, mutta he sanovat, että heillä ei vain ole rahaa tämän vuoden talousarviossa. "

Ratkaisu: Jos lapsesi tarvitsee majoitusta tai palvelua koulutuksen edistämiseksi, koulun on tarjottava se. Mutta muista, että koulutustarpeen ja koulutustarpeen välillä on juridinen ero. Kustannukset eivät voi olla syytä kieltäytyä pyynnöstäsi, jos se on välttämätöntä. Tämä ei tarkoita, että koulu ei voi tietyissä olosuhteissa harkita pyyntösi kustannuksia. Jos lapsesi tarvitsee esimerkiksi avustavaa tekniikkaa, et voi pakottaa koulua ostamaan kalleinta mallia, jos halvempi merkki vastaa lapsesi tarpeita.

[Ilmainen lataus: Kuinka voin luoda IEP / 504-suunnitelman lapselleni?]

IEP / 504-suunnitelmaa ei ole pantu täytäntöön

Ongelma: ”Koulu sanoo lapseni IEP / 504-suunnitelman toteuttavan, mutta en todellakaan usko sen olevan. Kun kysyn poikaltani, istuuko hän aina luokan edessä suunnitelman edellyttämällä tavalla, hän sanoo: Ei. Kun minä kysyä tytöltäni, onko hän käynyt toimintaterapiassa tällä viikolla, hän sanoo, ettei hän ole mennyt todella kauan aika."

Ratkaisu: IEP / 504 -suunnitelmat on suunniteltu tarjoamaan lapsellesi ilmainen ja asianmukainen julkinen koulutus, joka tunnetaan laillisesti nimellä FAPE. Jos IEP / 504 -suunnitelma ei ole toteutettu, lapsesi evätään FAPE. Ennen kuin syytät koulua kieltämästä lapsesi FAPE, tee tutkimuksesi. Tapaa opettaja ja kysy poikasi istumajärjestelyistä. Soita toimintaterapeutille ja kysy hänen viimeisimmästä tapaamisesta tyttäresi kanssa. Milloin se oli? Kuinka kauan se kesti? Mitä taitoja otettiin huomioon? Jos huomaat, että IEP / 504-suunnitelmaa ei ole toteutettu, soita ryhmäkokoukseen. Varmista, että suunnitelman kyseisen osan toteuttamisesta vastuussa oleva henkilö osallistuu kokoukseen. Ilmaise huolenaiheesi ja tutkimuksen tulokset. Vaatii, että IEP / 504-suunnitelma pannaan täytäntöön eteenpäin, ja pyydä kouluaikataulua meikkausistunnoista kaikille palveluille, joita se ei ole tarjonnut. Jos koulu kieltäytyy edelleen, ota yhteyttä erityisopetuksen asianajajaan tai kokeneeseen koulutuksen edustajaan saadakseen apua asianmukaisen menettelyn pyynnön jättämisessä (lisätietoja tästä myöhemmin).

IEP / 504-suunnitelma ei toimi. Tarvitseeko ADHD-lapseni uudelleenarviointia? Kuinka paljon se maksaa?

Ongelma: ”Kun joukkue loi IEP / 504 -suunnitelma, Uskoin sen todella auttavan lapsiani, mutta melkein vuoden kuluttua en todellakaan näe muutoksia. "

Ratkaisu: Käytä testituloksia, etenemisraportteja ja opettajan kommentteja tukemaan asemaasi. Joskus paperilla hyvältä kuuluneet suunnitelmat eivät toimi. Jos lapsesi ei edisty tehokkaasti koulutuksessa, suunnitelma ei toimi. Jos koulu uskoo, että lapsesi etenee koulutuksessa, valmistaudu selittämään, miksi olet eri mieltä. Vaikka koulu uskoisi lapsesi edistyvän, pyydä lapsesi uudelleenarviointia. Harkitse toista näkökulmaa riippumattoman arvioinnin avulla.

Kun uudelleenarviointi on suoritettu, pyydä ryhmäkokousta keskustelemaan tuloksista. Kuinka uudet testitulokset verrataan aikaisempiin? Näyttääkö ne pysähtymisen tai taantumisen? Jos vastaus on kyllä, jompikumpi, lapsesi ei edisty tehokkaasti koulutuksessa, ja nykyistä kasvatussuunnitelmaa on muutettava. Sisällytä arvioijien suositukset uuteen suunnitelmaan, anna aikaa uuden suunnitelman toteuttamiselle, ja arvioi sitten uuden suunnitelman tehokkuus edistymisraporteilla, opettajien havainnoilla ja muilla testaus.

Huomautus kustannuksista: Laissa säädetään tietyissä olosuhteissa riippumattomista arvioinneista julkisella kustannuksella. Korvausvaatimukset ovat monimutkaisia, joten ota yhteyttä erityisopetuksen asianajajaan tai kokeneeseen koulutusasianajajaan. Monien vanhempien mielestä on helpompaa ja kustannustehokkaampaa saada yksityinen sairausvakuutusyhtiö kattaa riippumattomien arviointien kustannukset.

Koulu ei pane täytäntöön erityisopetuksen asiantuntijani suosituksia

Ongelma: ”Erityisopetuksen asiantuntijani mielestä lapseni tarvitsee tiettyjä majoituksia ja palveluita, mutta koulu on eri mieltä. Eikö asiantuntija ole kouluun pätevämpi? "

Ratkaisu: Se, että asiantuntijalla on enemmän kokemusta tai pätevyyttä kuin koulun virkamiehillä, ei tarkoita, että asiantuntijan suosituksia on noudatettava. Laki ei edellytä koulun toteuttavan asiantuntija-suosituksia, mutta IEP / 504 -joukkue täytyy ”harkita” heitä. Kuinka voit muuttaa tämän huomion toteutukseksi? Anna ryhmälle asiantuntijan raportti etukäteen. Tämän avulla kaikki voivat lukea suositukset ennen kokousta. Jos mahdollista, pyydä asiantuntijaa osallistumaan IEP / 504 -kokous. Jos varsinainen läsnäolo ei toimi, pyydä asiantuntijaa osallistumaan puhelimitse. Kummassakin tapauksessa on välttämätöntä antaa asiantuntijoiden selittää suosituksiaan ryhmälle ja vastata kaikkiin ryhmän mahdollisiin kysymyksiin.

Olen kokeillut kaikkea, ja koulu ei vieläkään täytä lapsen tarpeita

Ongelma: ”Olen yrittänyt kysyä kysymyksiä, kirjoittaa seurantakirjeet, ja osallistumalla moniin ryhmäkokouksiin, mutta mikään ei toimi. Olen turhautunut ja lapseni koulutus kärsii. Auta!"

Ratkaisu: Tässä vaiheessa sinun on otettava yhteyttä erityisopetuksen asianajajaan tai kokeneeseen koulutusasianajajaan. Tämä ammattilainen voi auttaa arvioimaan tapauksesi vahvuutta ja auttaa sinua päättämään, vaatiiko asianmukaisen käsittelyn kuulemista oman valtion erityisopetuksen valitustoimiston kautta. Oikeudenkäyntikuuleminen on hallinnollinen kuuleminen, jossa vanhemmat ja koulut voivat esitellä tapauksensa puolueeton kuulemismenettelystä vastaava neuvonantaja, joka selvittää sitten, ovatko opiskelijan koulutusoikeudet olleet rikotaan. Kuulemismenettelystä vastaavan neuvonantajan päätös sitoo osapuolia, mutta siitä voidaan valittaa osavaltion tai liittovaltion tuomioistuimeen. Käytännössä useimmat asianmukaiset kuulemispyynnöt johtavat luottamuksellisiin sovintoihin vanhempien ja koulun välillä.

[Kuinka saada 504-suunnitelma tai IEP 12 vaiheessa]

Päivitetty 18. huhtikuuta 2019