Autamme käsikirjoitusta kamppailevia opiskelijoita

Monta lasta taistelu kirjoittamisen kanssa koska ne eivät muista automaattisesti lihasten liikkeitä ja moottorin suunnittelutaitoja, jotka liittyvät aivohalvauksen muodostamiseen (käyrät, silmukat, vastapäivään suuntautuva liike). Heillä ei ole selkeää mielikuvitusta siitä, kuinka kukin kirjain näyttää, jotta he voivat tuottaa sen muistista. Tässä on strategioita käsialan opettamiseksi ja luettavuuden parantamiseksi:

> Kirjoja opettaessasi ryhmittele ne muodon samankaltaisuuden perusteella - l / t / i; a / c / d; tilavuus / paino.

> Pyydä lapsia jäljittämään joitain kirjeitä ja kirjoittamaan sitten muutama omasta. Sen jälkeen pyydä heitä ympyröimään parhaimpia.

[Itsetesti: Voisiko lapsellasi olla dysgrafia?]

> Käytä pisteitä, numeroituja nuolia, korostusmerkkejä ja muita tapoja tuottaa visuaalisia vihjeitä.

> Jos lapsi kamppailee pitämällä ja käsittelemällä kynää, on olemassa erilaisia ​​kynäkahvoja, jotka voivat tee kirjoittamisesta helpompaa: kolmionmuotoinen muovi, valettu savi ja pehmeä vaahtotyyny, jonka lyijykynä liukuu kautta.

> Harkitse ohjelman kirjoittamista käsialan opettamiseen: Käsinkirjoitus ilman kyyneleitä ja Elävät kirjeet ovat parhaita.

> Antakaa opiskelijoille riittävästi aikaa kirjoittaa, jotta vältetään aikapaineet.

[Lainaa kättä näillä helpoilla käsialastrategioilla]

> Joillekin opiskelijoille on helpompaa kirjoittaa kapealla rivillä kirjoitetulle paperille (lyhyempi viivakorkeus) kuin paperille, jolla on leveämpi riviviiva.

> Anna aakkosten kaistale tai kaavio opiskelijan työpöydälle viitteeksi.

Mukautettu alkaen ADHD: n luettelokirja: käytännön opas lasten ja nuorten auttamiseen huomiovajehäiriöiden hoidossa, 2. painos (2015, julkaisija Jossey-Bass), kirjoittanut SANDRA F. RIEF, M.A.

Päivitetty 13. syyskuuta 2017