K: Kuinka voin toteuttaa johdonmukaisemmin opiskelijan IEP: n?

Kysymys: ”Yhdeksänvuotiaalla oppilaallani Henryllä on melko laaja IEP. Enemmän aikaa kokeille, lyhyempiä tietokilpailuversioita, liikkumistaukoja kolme kertaa päivässä. Nämä majoitukset ovat hyödyllisiä, mutta niitä on vaikea toteuttaa joka päivä. Unohdan joskus majoituksen. Onko sinulla mitään ehdotuksia?"

---

Luokanopettajana hallitset paljon oppilaita ja työskentelet ahkerasti vastatakseen jokaisen lapsen tarpeisiin. Tämä voi olla haastavaa. Tässä on joitain erityisiä ehdotuksia, joiden avulla voit työskennellä tehokkaammin Henryn kanssa.

Testijen pidennetyn ajan toteuttaminen

On hyödyllistä, että luokkahuoneessa on toinen henkilöstö toteuttaa majoitukset, mutta se ei ole aina mahdollista. On kuitenkin todennäköistä, että koulussasi on muitakin, jotka voivat auttaa sinua vastaamaan tämän oppilaan tarpeisiin.

• Kysy erityisopettajalta, voiko Henry mennä resurssitilaan pidennetty aika testeissä.
• Kysy toisen luokan luokanopettajalta, pystyykö Henry suorittamaan testit luokassaan.

Keskustele tästä Henryn kanssa etukäteen.

Tietokilpailujen lyhentäminen

Opiskelijat voivat jatkaa pitkään, koska heillä on hitaampi käsittelynopeus. Kysymysten määrän vähentäminen tietokilpailulla on toinen tapa auttaa hitaan käsittelynopeuden opiskelijaa osoittamaan tietämyksensä ja osaamisensa.

• Yksi vinkki on saada opiskelijasi tekemään joko pariton tai parillinen kysymys.
• Luku ymmärtämistä varten, joka kattaa käsitteet monin tavoin, voit valita joitain erityisiä kysymyksiä, jotka ylitetään.

Jos mahdollista, lyhyemmän tietokilpailun antaminen auttaa vähentää hänen ahdistustaan. Saatat joutua aloittamaan tämän ajattelun oppitunnin suunnittelussa määritelläksesi parhaan tavan tarjota majoitusta.

[Ilmainen lataus: Helppoja majoituksia ADHD- tai LD-opiskelijoiden auttamiseksi]

Työskentely liikkumistaukoissa

ADHD-lasten on liikuttava, mutta tämä tarve voi vaihdella sen mukaan, mitä heidän odotetaan tekevän ja heidän kykynsä vastaanottaa tietoja. Vietä aikaa pyytämällä Henryltä hänen panostaan, huolenaiheitaan ja ehdotuksiaan, ja vähennät aikaa, joka sinun on käytettävä hänen hallinnoimiseen.

Taukojen ajoitus

• Ajattele muutamia vuorokaudenaikoja, jolloin Henry saattaa tarvita näitä taukoja eniten.
• Keskustele Henryn kanssa yksityisesti hänen ajatuksistaan ​​taukoajoista. Iässä hän on todennäköisesti tietoisempi tarpeistaan ​​ja haasteistaan, mutta hänellä ei ehkä vielä ole taitoja artikuloida ja puolustaa itseään.
• Aseta odotukset siitä, mitä tarvitset hänen tekevän, minimoidaksesi muut häirinnät taukoillaan.

Vaihtoehtoja taukoille
Tässä on joitain ehdotuksia liikkumistaukot. Pyydä Henryä keksimään myös ideoita.

• Hyppyjakit tai seinäkorotukset voidaan helposti tehdä käytävällä.
• Pöydässään ollessaan hän voi tehdä käsinpuristuksia (painaa molemmat kädet yhteen rukousasennossa) tai puristaa nyrkistään viidelle 10 toiston sarjalle.
• Suuremman liikkuvuuden ansiosta Henry voi ottaa muutaman kierroksen tietyllä alueella koulun ympärillä. Luo kävelykortti (ripusta pieni kortti kaulanauhasta). Laadi ohjeet siitä, milloin, kuinka kauan ja kuinka usein hän voi käyttää passia. Pidä ei-sanalainen lyönti, jotta Henry voi kommunikoida, että hänen on pidettävä liiketairaus. Hänen passinsa välittää muille henkilöstölle, jolla Henryllä on lupa kävellä. Kerro rakennushenkilöstöllesi suunnitelman olemassaolosta.

[FYI: Tämä uusi IEP-sovellus tekee elämästäsi paljon helpompaa]

Päivitetty 3. elokuuta 2018