IEP-kokousneuvonta: Kuinka saada ADHD-majoitukset lapsesi tarpeisiin

Mitä minun pitäisi odottaa lapseni IEP-kokouksessa?

Kun lapsi on löydetty kelpaa erityisopetukseen ja siihen liittyviin palveluihin, kokous on pidettävä 30 päivän kuluessa IEP tai 504 Plan. IEP-kokous voi olla pelottava. Se voi kestää jopa kolme tuntia. Jokainen koulupiiri käsittelee asioita eri tavalla, mutta yleensä opettajat, rehtori, koulupsykologi, opas neuvonantajat, erityisopettajat, koulun sairaanhoitaja ja muut, joihin IEP tai osa 504 vaikuttaa osallistua.

IEP: n osalta vanhempien on lain mukaan oltava läsnä; he ovat tärkeä osa joukkuetta. 504 §: n vanhempia kannustetaan osallistumaan, mutta heidän ei ole pakollista osallistua. Jos lapsesi on tarpeeksi vanha, sitä myös rohkaistaan ​​osallistumaan kokouksiin. Voit tuoda koulutusasiamiehen tai ystävän tarjoamaan moraalista tukea ja tekemään varovaisia ​​muistiinpanoja.

Yleensä kärpäsiä saa enemmän hunajaa kuin etikkaa. Vanhempien tulisi tuoda kokoukseen hymy ja kenties evästelokero oikean sävyn asettamiseksi.

Aluksi kaikki allekirjoittavat läsnäololomakkeen luodakseen tiedot siitä, kuka siellä oli. Sano: ”Tarvitsen kopion tuosta arkista, kiitos.” Katso sitä nähdäksesi, kenen nimeä ei ole luettavissa, ja pyydä häntä kirjoittamaan se sinulle. Tai voit kulkea oman läsnäololistan ympäri. Se lähettää ryhmälle selkeän signaalin siitä, että sinulle on annettu neuvoja ja että jos et pääse sopimukseen majoituksesta, siellä järjestetään kuuleminen. Sanot: ”Tiedän oikeuteni.” Se osoittaa, että sinulla on tietoa ja asiantuntemusta.

Mitä ADHD majoitukset toimivat parhaiten IEP: ssä?

IEP: n tai 504-kokouksen tavoitteena on, että vanhempi ja koulu sopivat ADHD-majoitukset ja valmistella ja allekirjoittaa IEP- tai 504 Plan -asiakirjoja, vaikka asiat eivät aina toimi tällä tavalla. Huoneen joukkue ehdottaa majoitusta, joka heidän mielestään toimii parhaiten lapsellesi. Sinun tulee tuoda kirjallinen luettelo tutkituista majoituksista.

[Ilmainen lataus: 11 vaihetta lapsesi IEP: n luomiseen (ja ylläpitämiseen)]

Muista, että koulun majoitusluettelo on sellainen, jonka hän on antanut muille opiskelijoille, jotka ovat työskennelleet aiemmin ja että he tuntevat voivansa työskennellä lapsesi kanssa. Mutta tunnet lapsesi paremmin kuin kukaan muu. Siksi sinun tulee keskustella ryhmän kanssa suunnittelustasi. Se on hienoa, jos koulu on ne hyväksynyt. Jos ei, se on ollut keskustelu.

Vanhemmat ovat joskus tyytymättömiä koulujen tarjoamiin majoituksiin tai palveluihin tai koulu tuntee vanhempien olevan kohtuuttomia. Koulutusasiamies voi auttaa.

Koulutuksen kannattajat työskentelevät usein opiskelijan kanssa. He käyttävät havaintoa (usein kotitehtävien aikana) ja suoria keskusteluja arvioidakseen lasta ja keksiä strategioita, joista voi olla apua. Asianajajat voivat myös osallistua kokouksiin ja yrittää selvittää, mitkä esteet asettavat majoitusta. He ymmärtävät Euroopan parlamentin jäseniä ja lakia 504s ympäröivät lait.

Haluat ehkä asianajajan, jos sinä ja koulu eivät etene luettelossa majoitustasi voi sopia, tai tunnet koulun uhkailun ja haluavan kokoukseen jonkun, joka on “sinun toiselle.”

Yhteistyö asianajajan kanssa voi muuttaa suhdettasi lapsesi kouluun. Jos sinulla on ollut hyvät suhteet, koulu saattaa nähdä avustajan käyttämisen kilpailevana liikkeenä. Mieti etuja ja haittoja ja päätä, mikä on parasta lapsellesi.

[Testaa tietosi: Kuinka hyvin tunnet erikoislaki?]

Koulu ja minä olemme sopineet ADHD-majoituksista. He ovat laatineet IEP: n ja haluavat minun allekirjoittavan sen. Onko mitään syytä olla tekemättä?

Sinun ja osallistujien allekirjoitukset tekevät siitä laillisen, sitovan asiakirjan. Allekirjoitettuaan koulu on nyt vastuussa asiakirjassa lueteltujen majoitus- ja palveluiden toteuttamisesta. Koulu voi antaa sinulle kopion ennen lähtöä tai postittaa lopullisen kopion.

Monet asiantuntijat ja vanhemmat suosittelevat sinua pyytämään tarkista IEP tai 504 -suunnitelma kotona ennen allekirjoittamista. Se on laillinen oikeutesi tehdä niin riippumatta siitä, kuinka kovaa työntää sinua allekirjoittamaan se. Sano: ”Haluamme viedä IEP: n kotiin ja tarkistaa sen, ja palautamme sen kahden tai kolmen päivän kuluessa.” Tarkista se omalla lasten lääkäri, toimintaterapeutti tai koulutuksen puolestapuhuja nähdäksesi, onko heillä ehdotuksia tai parannuksia.

Kun palautat sen, voit tehdä yhden kolmesta asiasta:
1) Palauta se allekirjoitettuna ja valitse ”hyväksytty” -ruutu.
2) Palauta se allekirjoittamatta ja liitä kirjallinen lausunto, jossa selitetään miksi kieltäydytit allekirjoittamasta. Toinen IEP-kokous on suunniteltu siten, että koko joukkue voi keskustella vastalauseistasi.
3) Kirjoita se ruutuun, joka osoittaa, että sinulla on varauksia. Lapsesi koulupiiri ja IEP-tiimi tapaavat uudelleen keskustellaksesi varauksistasi.

Viemällä IEP: n kotiin tarkistettavaksi, lähetät kolme viestiä: 1) Tunnet oikeutesi erityistarpeina vanhempana.
2) Suhtaudut vakavasti lapsesi koulutustarpeisiin.
3) Et joudu koulupaineisiin.

Mitä minun pitäisi tehdä, jos IEP-kokous kuumenee tai jos joudumme umpikujaan?

Jos lempeä leimahtaa, lopeta kokous ja ajoita toista aikaa. Tämä antaa molemmille osapuolille aikaa pohtia eroja ja tehdä ehdotuksia. Ennen lähtöä kokouksesta kirjoita ehdottamasi majoitukset ja syyt, joiden vuoksi koulu ei pidä niitä sopivina. Kirjoita koulun ehdotukset muistiin.

Ennen seuraavaa kokousta keskustele lapsesi lääkäreiden ja terapeuttien kanssa ehdoista majoituksesta ja koulun ehdottamista majoituksista. Jos he ovat samaa mieltä kanssasi, pyydä heitä kirjoittamaan kirjeitä, joissa selitetään miksi. Tee online-tutkimusta selvittääksesi, onko ehdotetut majoitustasi osoitettu auttavan muita ADHD-lapsia. Käytä näitä tietoja tarkistaaksesi pyyntösi tai korostaaksesi seuraavan kokouksen kohdat.

Tutustu koulun tekemiin ehdotuksiin. Onko joitain pieniä muutoksia, joita voit ehdottaa, jotta nämä majoitukset toimisivat? Onko syitä, joiden mukaan nämä majoitukset eivät ole parhaita vaihtoehtoja? Kirjoita perustelut. Kun sinä ja koulu tapaatte uudelleen, olet valmis selittämään asemasi ja tarjoamaan tietoja näkökulmasi varmuuskopioimiseksi. Koulu saattaa viedä tämän ajan löytääkseen hyväksyttävämpiä vaihtoehtoja.

Mitä en pitäisi tehdä, jos en edelleenkään ole tyytyväinen ADHD-majoituksiin?

Jos kokouksessasi on kyse IEP: stä, sinulla on oikeus pyytää sovittelua tai asianmukaista prosessikuulemista.

Jos kokouksesi on noin 504-suunnitelma, järjestä kokous koulusi 504-koordinaattorin kanssa ja keskustele umpikujasta. Henkilökohtaisen tapaamisen lisäksi sinun tulee lähettää valitus kirjallisesti. Valituksessa tulisi olla opiskelijan nimi, selitys ongelmasta sekä nimesi ja yhteystietosi. Kopioi valitus ja säilytä ne. Koordinaattori antaa päätöksen. Sinulla on myös mahdollisuus valituksen tekeminen kansalaisoikeuksien alueelliselle toimistolle.

En pidä ADHD-majoituksista, joita koulu suosittelee. Pitäisikö minun jatkaa niiden puolustamista, jotka mielestäni toimivat lapseni IEP: ssä?

Jos et ole samaa mieltä ryhmän ehdotuksista tai arvelet, että palveluihin tulisi olla enemmän palveluita, sinulla on oikeus erimielisyyteen ja keskustella siitä, miksi olet eri mieltä. Sinulla on oikeus ehdottaa majoituksia, joista uskot hyötyvän lapsellesi.

Vanhemmat ja koulut eivät aina ole yhtä mieltä, joten mielenkiintoisia keskusteluja käydään. Joitakin syitä siihen, että koulut ovat eri mieltä vanhempien ehdotuksista, ovat:

• majoitusta ei pidetä kohtuullisena
• Majoitus on kallista
• opettajat uskovat, että majoitus häiritsee luokkahuonetta
• majoitus on vaikea toteuttaa

On parasta olla avoin keskusteluille ja kuunnella koulun vastustajia ehdottamillesi majoituksille. Toisaalta, sinun ei pitäisi antaa koulun antaa kiusata sinua hyväksymään majoituksia, jotka eivät vastaa riittävästi lapsesi tarpeita. Jos et ole samaa mieltä, pyydä koulupiiriä keksimään järkeviä tapoja puuttua huolenaiheisiisi. Pysy rauhallisena.

[Mitä tehdä, kun IEP lakkaa toimimasta]

• Ensimmäinen askel: Asiakirjan merkit ongelmista koulussa
• Vaihe toinen: Aikataulutapaaminen lapsesi opettajan kanssa
• Vaihe kolme: Jatka ADHD- ja / tai LD-diagnoosia
• Vaihe neljä: Pyydä erityisopetuksen arviointia
• Vaihe viisi: Tutki eroja IEP: n ja 504: n suunnitelman välillä
• Vaihe kuusi: Opi, tarvitsetko kilpailla koulun suosituksen
• Vaihe seitsemän: Valmistaudu IEP-kokoukseesi
• Vaihe kahdeksan: Tutkimus ADHD-majoitukset
• Vaihe yhdeksän: Laadi IEP akateemisen tiimisi kanssa

Päivitetty 15. lokakuuta 2019