Kesäkoulu lapsillemme

Heti kun koulu on poissa kesästä, lapsemme työntävät reppunsa sängyn alle ja kiirehtivät ulos, innokkaana pidentyneen syvennyksen vuoksi. Mutta etenkin lapsille, joilla on tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriöitä (ADHD), kesätön työ ja kaikki leikkimiset voivat johtaa oppimisen menetykseen.

"Monet oppimisvaikeuksista ja ADHD: stä kärsivät lapset menettävät asemansa kesäkuukausina - etenkin akateemisessa taidoissa, joissa he ovat alle tason tason", sanoo Sandra F. Rief, M.A., kirjoittanut Kuinka tavoittaa ja opettaa ADHD-lapsia. "Mutta on tärkeää tarjota heille uusi ympäristö, jossa oppimiskokemukset poikkeavat niistä, jotka heille altistuvat lukuvuoden aikana."

"Vanhemmat yrittävät saada lapsensa toimimaan paremmin työntämällä koulumallin heille", sanoo Laura Grace Weldon, Free Range Learning: Kuinka kotiopetus muuttaa kaiken. "Ajattele oppimista räätälöitynä, käytännönläheisenä, kiinnostuksenpitoisena hauskaa."

Yritän tehdä sen neljännen luokan oppilaalleni Natalielle. Tänä vuonna hän osallistuu neljättä vuotta peräkkäin Hannah-kouluun, joka on nimetty tutorille, joka opettaa häntä ja hänen ystäväänsä Harrya. Natalie ei koskaan valita menemisestä, ja hyödyt heijastuvat hänen koulun arvioihin.

Erityistarpeet vaihtoehdot kesäkouluun

Tyttäreni henkilökohtainen kesäkoulu, Hannah-koulu, alkaa klo 9–13. neljä päivää viikossa. Työskentelemällä lomien ja muun toiminnan parissa, saamme kesällä noin kuusi viikkoa. Toisin kuin tunnin mittaisista, istumaistunnoista, neljän tunnin aikajaksot mahdollistavat usein taukoja, multisensorisen ja kokemuksellisen oppimisen sekä kenttäretkiä!

Koska Natalie jakaa tutoroinnin ystävänsä Harryn kanssa, kukin istunto on odotettu pelaamispäivä. Weldon näkee ryhmäoppimisen etuja: ”Kun lapset keskustelevat ongelmista, tekevät innovaatioita, luovat ratkaisuja ja siirtyvät eteenpäin, he saavat ymmärrystä. He kehittävät myös sosiaalisia taitoja ja kypsyyttä. ”

Lähellä kouluvuoden loppua opettajamme viettää osan päivästä Nataliessa ja Harryssä erityisopetuksen luokkahuoneessa, ja tapaa opettajansa kanssa oppiaksesi vahvuuksista, heikkouksista ja Oppimistavoitteet.

Viime kesänä Hannah-koulu aloitti joka päivä julkisen kirjaston opiskeluhuoneessa. Oven sulkeminen antoi trialle yksityisyyttä ja antoi heidän ilmaista jännitystään vaimentamatta ääntään. Heillä oli pääsy kirjastokirjoihin, tietokoneisiin ja erityisohjelmiin. Iso plus oli puisto, yhden korttelin päässä.

Luovia tapoja estää oppimisen menetys

Natalie ja Harry työskentelivät samojen akateemisten taitojen parissa, joita työskentelivät koulussa, mutta työskentelivät paljon eri tavalla. He harjoittelivat matematiikan tosiasioita vauhdissa. He käyttivät muistikortteja oppimaan sanoja silmin, mutta he eivät istuneet kasvotusten opettajan kanssa nähdäkseen niitä. Sen sijaan, kun Hannah sanoi sanan, he kilpailivat löytääkseen oikean tasokortin huoneesta ympäri levinneiden joukosta. Akateemisten perusteiden lisäksi lasten oppiminen seurasi omia etujaan. Harry otti kotiin kirjoja junista, kun taas Natalie valitsi kirjoja koirista. ”Koulu” tarkoitti myös konsertteja puistossa ja lounaita Subwayssa.

"Kun lapset opiskelevat jotain intohimoista, avautuu joukko samanlaisia ​​aiheita", Rief sanoo. "He päättävät kehittää taitoja, jotka ovat siirrettävissä muihin aiheisiin."

Se voi olla totta, mutta Natalie ja Harry eivät voi odottaa palaamistaan ​​kouluun tänä kesänä, koska se on hauskaa.

Päivitetty 13. huhtikuuta 2017