Kaksi senttiäni yksilöityjen koulutussuunnitelmien suhteen
Jos ADHD-lapsellasi on oppimisvaikeuksia, tässä on joitain sisäisiä vinkkejä yksilöllisistä koulutussuunnitelmista (IEP).
IEP: t (yksilöity koulutussuunnitelma) voivat olla pelottavia, varsinkin jos sinun ja koulusi välillä on jännitteitä tai ristiriitoja. Tässä on joitain asioita, jotka olen oppinut matkan varrella, ja toivon, että voimme auttaa sinua.
- minä aina Pyydä kopiota kaikista testituloksista ennen kokouspäivää. Tämä antaa minulle mahdollisuuden tutustua löydettyyn ja saada tarvittaessa tietoja lapseni lastenlääkäriltä tai terapeutilta. Sen avulla voin myös absorboida oppimani ennen kuin istun ja pyydän palveluja pojalleni.
- Voit ottaa tukihenkilön mukaasi. Ne eivät vain auttaisi rauhoittamaan sinua ja pitämään sinua keskittyneenä käsillä olevaan tehtävään, mutta he myös tarjoavat erinomaisia todistajia, jos sinun pitäisi sitä koskaan tarvita. Tukiohjelma voi olla kuka tahansa - perheenjäsen, ystävä tai jopa lapsesi neuvonantaja tai terapeutti. Neuvojat ja terapeutit ovat hyödyllisiä, kun palveluihin liittyy joitain asioita. He voivat olla vakuuttavampia koulutuksensa ja lääketieteellisen koulutuksensa vuoksi, kun on kyse palveluista, joita koulu ei halua antaa.
- Sinun ei tarvitse allekirjoittaa mitään asiakirjoja IEP-kokouksessa. Sinulla ei ole velvollisuutta allekirjoittaa mitään asiakirjoja IEP-kokouksessa. Haluat ehkä viedä paperit kotiin, tarkistaa ne lapsesi terapeutin tai lääkärin kanssa tai jopa saada tietoja ja palautetta sukulaiselta. Haluat ehkä vain miettiä ja omaksua kaiken, mikä tapahtui kokouksessa. Älä tunnu painostuksesta allekirjoittamaan energiaohjelmaa, varsinkin jos et ole sitä samaa mieltä.
- Muistaa... Kouluhenkilökunta ei voi aloittaa palveluita, muuttaa palveluita tai lopettaa palveluja, ellet ole allekirjoittanut niin sanottua IEP: tä. Jos koulu vaatii tekemään muutoksia, joita et hyväksy, älä allekirjoita IEP-asiakirjoja.
- Yksi asia, joka toimi todella hyvin minulle otti ohjekirjani Erityisopetuksen oikeudet ja velvollisuudet kanssani IEP: lle. Varmistin, että se oli selkeässä näkymässä, mutta ei välähtää sitä. Rehtori kysyi minulta kirjaa ja selitin mikä se oli. Minua kohdeltiin eri tavalla, kun he tiesivät tietävänsä oikeuksistaan. Kun he ymmärsivät, että olen täysin tietoinen vanhempi ja että olin tietoinen siitä, mitä he voivat tehdä ja mitä he eivät pystyneet, minusta tuntui olevan paljon helpompaa aikaa saada pyytämäni asiat.
Seuraava: 2 senttiäni ADHD: n vaihtoehtoisista hoidoista
~ adhd-kirjastoartikkeleita
~ kaikki lisäys / adhd-artikkelit
