ADHD-teini-ikäisten koulujen tehokkuus
Quebecin sisäoppilaitoksen johtaja ehdottaa, että sisäoppilaitokset ovat parhaiten varusteltuja oppilaitoksia työskentelemään ADHD-teini-ikäisten kanssa.
Joka vuosi olen hämmästynyt siitä, kuinka paljon hakemuksia teini-ikäisiltä pyydetään poistumaan julkisista kouluista 16-vuotiaana. College Northside on pieni, mukava ympäristö, jossa opiskelijamäärä on 1: 1, ja se, että tällaisten opiskelijoiden pitäisi tulla koputtamaan ovellemme, ei sinänsä ole hämmästyttävää. Mikä yllättää minua joka vuosi, on se, että ADHD-lapset, jotka on diagnosoitu oikein vuotta aiemmin ja saaneet riittävästi tukea esiopetuksessa ja varhaisessa vaiheessa keskiasteen koulutusta, pitäisi yhtäkkiä löytää itsensä yksin ilman tukea ja ymmärtää väärin kuin painetta GCSE: t ja kuudennen muodon ilmoittautuminen lähestyä.
ADHD-teini-ikäiseksi tuleminen ja vaikutus kouluun
ADHD: stä tiedetään nyt paljon jo varhaislapsuudessa, ja useimmat sisäoppilaitokset arvioivat riittävästi oppilaita, joiden ajatellaan olevan liian helposti hajamielinen tai hyperaktiivinen. Olen aina löytänyt kaikkein järkevimmät koulutusraportit, useimmille opiskelijoille, kun he olivat vain 8-10-vuotiaita. Usein
ritalsisään on määrätty, vanhemmille tiedotettu riittävästi ja erityisopettaja on otettu mukaan. Tilanne näyttää useimmissa tapauksissa paranevan huomattavasti viidennen lomakkeen tarjoamalla tuella. Yhtäkkiä, vaikka hormonit nousevat ja tapaukset ilmestyvät uudestaan: ei pelkästään häiriötekijä ja ylivilkkaus tällä kertaa, vaan myös joukko erityisiä käyttäytymispiirteitä, jotka tekevät ADHD: n viidennestä entisestä hallitsematon, huonosti varusteltu vastaamaan sisäoppilaitoksen vaatimuksiin ja epäsuosittu henkilöstön ja ikätovereiden keskuudessa: soutuisuus ja sääntöjenvastainen käyttäytyminen, törmäykset viranomaishahmojen kanssa, krooninen valehtelu, veto-prosessin puuttuminen töykeän ja sopimattoman kielen takia, ja myös vähäinen rikollisuus: päihteiden väärinkäyttö, kleptomania, pyromania ja lopulta - jos ei ole ratkaistu - systemaattinen jännitys etsiminen läpi sääntöjen rikkominen; Jokainen yllä luetelluista "oireista" on perinteisesti julkisessa koulujärjestelmässä perusta pelkän keskeyttämisen lisäksi myös karkottamiselle.Mikä monimutkaistaa asioita, on se, että ADHD-teini-ikäinen teltta tyypillisesti suojelee itsestään perustellun "kuplan" taakse: "Olen oikeassa ja toiset ovat epäreiluja "," En tehnyt mitään aiheuttaakseen sellaisia reaktioita ", johtaen lopulta klassiseen" en ymmärrä enkä hoito". Ainoa tietoinen tie eteenpäin on "ADHD-mentorointi", mutta tähän vaiheeseen mennessä, tavallisessa tilanteessa, sisäoppilaitos tai talo on menettänyt lapsen, jättäen hänet avuttomaksi ja ilman vaihtoehtoja, vanhemmat ja talomiesmies hämmästyivät yhtä vahingon laajuudesta ja vauhdin nopeudesta, jolla se on tapahtunut. Yleensä kaikki pysyvät tietämättä siitä, mitä seuraavaksi tehdä, ja kaikki tavanomaiset olettavat lapsessa olevan "moraalinen vika" (heikko luonne, laiskuus, masennus) ja sellainen, joka ei ollut koskaan ilmestynyt murrosikäiseen asti, joitain puutteita on luonnostaan. Täältä ei ole saatavana mitään helposti käytettävissä olevaa vaihtoehtoa lapsen pitämiseksi koulutuspolulla. Mitä lapselle, joka on noussut koko elämänsä ajan, todella on tarkoitus tehdä, jos häntä pyydetään lähtemään GCSE: n jälkeen? Erikoistuneet koulut, kuten Northside, jotka ovat valmiita vastaamaan erityistarpeisiin lennolle, ovat harvinaisia ja kaukana toisistaan. He ovat myös pohjimmiltaan pieniä eivätkä pysty selviytymään Yhdistyneessä kuningaskunnassa ilmenneestä valtavasta kysynnästä.
Sisäkoulut voivat käsitellä ADHD: hen liittyviä oireita
Ja silti, usein aivan itse pääsyympäristössä on ADHD-teini-ikäisten pelastus. Tarvitsemme erikoistuneempaa henkilöstöä sisäoppilaitoksissa ja yleensä tietoisempaa henkilökuntaa kuin muut lasten on oikeutetusti pysyttävä lennolle, koska se on kasvualue, joka sopii heidän parhaimpiin tarvitsee. Sisäoppilaitokset tarjoavat, vaikka se olisi intuitiivista, se sopivin resepti yllä lueteltuihin ADHD-aiheisiin oireisiin vastaamiseksi, ja niiden on oltava täysin ymmärrä potentiaalinsa tällä alueella, koska heillä on käytettävissään kaikki välttämättömät parannukset käsillä olevaan ongelmaan: tiukka tuki ja läsnäolo, 24/7-rakenne ja intensiivinen Urheilu. Jos mieluummin kuin riittämätöntä ja avutonta, lennolle pääsyhenkilökunnalle annettiin laaja ja yleinen tietoisuus, ja he pitivät riittävän kaukana tunnistaakseen niiden oireiden yleismaailmallisuus, joihin he usein kohtaavat käsitellessään ADHD-teini-ikäisiä, tukijärjestelmä voitaisiin luoda nopeasti ja tehokkaasti, annetaan enemmän näkökulmaa ja mahdollisuus siirtyä luonteesta: "tämä on paha lapsi" tuottavampaan "Tämä on lapsi, joka tarvitsee erityisiä auta". Tulokset ovat usein konkreettisia jopa pienessä ajassa, kun tämä vaarallinen ja ratkaiseva kulma on ollut kääntyi ja teini-ikäinen muuttuu nopeasti vakaammin maahanpääsyympäristöönsä kuin vieraantuneet.
Tämä on apua ja apua, jota useimmat täysihoitolat ovat hyvin varusteltuja tarjoamaan. Talonhoitaja, joka on lähellä lasta, mutta jolla on esimerkiksi emotionaalinen etäisyys enemmän kuin vanhemmalla, on ihanteellinen ehdokas "mentoriksi" ADHD-teini-ikäiselle tässä kriittisessä vaiheessa: hän voi antaa hänelle irtautua itsensä perustelevasta eristyksestä ja auttaa häntä saavuttamaan asteittaisen mutta realistisen arvion siitä, kuinka hänen käyttäytymisensä vaikuttaa muihin ja hänen on oltava valvottu. Mentorin tarjoaman luotettavan näkemyksen kautta oma lapsi oppii mittaamaan käyttäytymistään ja sen vaikutuksia sekä hallitsemaan sitä tehokkaammin.
Sisäoppilaitoksen urheilukeskeinen maailma tarjoaa myös ihanteellisen ja paljon vaaditun lähtöpisteen ADHD: lle teini-ikäinen: päivittäinen ja intensiivinen energian "polttaminen" urheilun ja liikunnan avulla on avain työkalu ADHD: n auttamiseen teini. Tulokset ovat välittömiä ja johtavat yleensä huomiota radikaalisti luokan ja akateemisen suorituskyvyn saavuttamiseen. Se on niin elintärkeää ja suoraa vaikutusta, että Northsiden kaltainen koulu on laatinut politiikan Opiskelijoiden ottaminen Kanadan erämaahan kahteen täyspäivään viikossa vuoden ajan, ja tulokset ovat merkittäviä. Kuvittele nyt hyperaktiivisen lapsen täydellinen häiriö ja epätoivo, jonka käsketään jättämään sisäoppilaitoksensa ja muuttamaan takaisin kotiin kaupunkiympäristöön! Se on usein viimeinen teko, joka rikkoo lapsen sielun ja häiritsee hänen emotionaalista kasvuaan monien vuosien ajan. Tunnettu ADHD-maailman asiantuntija, Dr. Hallowell, viittaa usein John Irvingin anekdoottiin. Tämä lukion "keskeyttäjä" ei ollut kyennyt käsittelemään koulurutiineja ja yliopistojen vaatimuksia, ja ainoa asia, joka oli motivoinut tätä heikosti saavutettua Koulu, sisäoppilaitos Connecticutissa, voin lisätä, oli ollut painivalmentajansa innostusta ja ajatusta: hänestä tuli, kuten tiedätte, maailman kirjoittaja. mainetta. Usein valmentaja, urheiluopettaja, pelinpäällikkö tulee käyttövoimana motivaatio, joka palauttaa lasten itsetunnon ja osoittaa heille, että he voivat suorittaa ja tuottaa kuten muutkin heistä. Urheiluopettajan tai valmentajan on ehkä jouduttava monipuolistamaan tarjottavia urheilulajeja. hän voi joutua haastamaan lapsen etsimällä uusia ja innovatiivisia ideoita perinteisen kriketti-, rugby- jne. koulujärjestelmän ulkopuolella. Hänen ei tarvitse etsiä liian kaukaa, yleensä ennen kuin hän "yhdistää" lapsen kanssa ja tuo esiin kipinän hänen silmissä. Northsidessa meillä on ollut valtava menestys hiihtämisen, mutta myös kalliokiipeilyn ja melonnan kanssa. ADHD-lapsi tykkää usein urheilusta, jolla hän voi harrastaa yksin ja olla hieno; ja vähän valmennuksella ja rohkaisulla taivas on raja. Tämä urheiluvalmentajan ja ADHD-opiskelijan välinen yhteys - joka on niin yleistä brittiläisissä julkisissa kouluissa - on numero yksi väline menestykseen ja murrosikäisen kriisin ratkaisemiseen.
ADHD-teini-ikäisen viimeisenä piirteenä on, että hän siirtyy systemaattisesti kodin tuesta ja luo eroja kotielämäänsä ja suhteessaan vanhempien hahmoihin. Tämä on vaikea vaihe jokaiselle teini-ikäiselle, mutta siitä tulee sietämättömän herkkä ja monimutkainen ADHD-opiskelijoiden tapauksessa, etenkin valehteluun, impulssiin liittyvissä kysymyksissä hallinta - tai sen puuttuminen - ja lievä Tourette-tapainen lausunto, joka on niin yleistä, kun kyse on sopimattomista seksuaalisista huomautuksista kolmansien osapuolten kanssa tai vihan tunteesta vanhemmat. Vanhemmat tulevat nopeasti vieraantumaan, uhkaavat ja pelkäävät ja rakentavat lopulta puolustusmekanismit, joita teini ei pysty voittamaan. Vain omistautunut pedagoginen, hyvin perehtynyt henkilökunta, isäntä tai talonmies voi "purkaa" nämä käyttäytymiseen liittyviä kysymyksiä ja näytä vanhemmille, kuinka nämä vaikeudet kuuluvat laajempiin, yleisempiin ja yleisempiin oireisiin ja diagnoosi. Tällöin erikoisopettajan tai täysihoitohenkilön on astuttava sisään ja pystyttävä ohjaamaan vanhempaa kohti kirjoja, verkkosivustoja ja muuta referenssimateriaalia. Huolestuneelle vanhemmalle ei ole muuta rauhoittavaa kuin lukea muiden tilejä, kuten he, jotka ovat kokeneet nämä samat ongelmat. Se lopettaa välittömän pelon ja täydellisen menetyksen tunteen, johon he yleensä joutuvat. Yhtäkkiä tunnetilanne murtuu, yhteys ja luottamus palautuvat lapsen, vanhemman ja koulun henkilökunnan välillä. ADHD-teini-ikäisten vanhemmat ovat usein sanoneet, että tunsin heidän lapsensa paremmin kuin he. Olen aina varmistanut, että olen käyttänyt tätä tietoa esitelläkseni heidän lapsensa takaisin heidän luokseen erilaisessa valossa, sellaisessa olisi hyödyllisempi ohjaamalla heitä, ja olen aina varmistanut, että olen jakanut ymmärrykseni antaakseni heille enemmän oivalluksia.
ADHD ei katoa, sitä on hallittava
Liian usein ADHD-lasten vanhemmat ovat saaneet ajattelemaan, että nopea ja varhainen diagnoosi esiopetuksessa oli poistanut ADHD-kysymyksen hyväksi. ADHD on syklinen ja diagnoosi toistuu säännöllisesti yksilön elämässä vaikuttaen vuorostaan hänen kasvunsa eri vaiheisiin. Sitä ei koskaan "ratkaista", eikä sitä saa koskaan ajatella sellaisenaan, sillä on vaara, että myöhemmin syntyy enemmän vahinkoa. Se on syynä eri asioihin eri ikäryhmissä ja aiheuttaa monenlaisia käyttäytymisongelmia. Maadoitettu ja hyvin säädetty ADHDer on valmis tähän ja hallitsee asiat niiden noustessa täysin tunteen itsensä ja ymmärtäen selvästi hänen tilansa ja tavansa toimia; vastaanottavaisen vanhemman on oltava yhtä tietoinen ja rauhallinen; Suurin täysihoitohenkilökunta on kekseliäitä, rakastavia ja innostavia ja osoittaa lapselle yksityiskohdat lennolle pääsyympäristö, joka auttaa häntä kohti sujuvaa siirtymistä kuudenteen muotoon ja aikuisia. Tässä on ehdottomasti suurin koulujen erityisopetuksen haaste tällä vuosikymmenellä.
Frederic Fovet on Quebecissä sijaitsevan kokeellisen brittiläisen sisäoppilaitoksen College Northsiden pääjohtaja ja perustaja.
