Muista lisää sivulta

ADHD: n opiskelijat valittavat usein vanhemmilleen ja opettajilleen: ”Olen lukenut koko sivun, mutta en muista mitään.” Luetun lukemisen vaikeus johtuu toimeenpanotehtävissä olevat alijäämät. Seuraavat strategiat voivat auttaa lapsia muistamaan ja ymmärtämään enemmän lukemansa.

Työkalut opettajille

> Suunnittele oppitunti, mutta mahtuu opiskelijoiden erilaisiin oppimistyylit. Strukturoitu lukeminen - opettaja lukee ensin kappaleen, sitten opiskelija, sitten yhdessä - rajoittaa haastetun lukijan stressiä ja antaa opiskelijoille myös mahdollisuuden kartoittaa rutiini mielessään. Anna lapsen seisoa pöydän ääressä tai kävellä huoneen ympäri lukeessasi.

> Luo mielenkiinto sivun sanoihin. Eleet, kasvoilmaisut ja liikkeet pitävät opiskelijan keskittymisen lukemistunnin aikana. Ilmakäytön avulla opiskelija voi harjoittaa sanasanojen oikeinkirjoittamista kirjoittamalla ne ilmaan sormellaan. Vastauskortit antavat opiskelijoille mahdollisuuden osoittaa ymmärtävänsä lukemista. Kirjoita korteille ”kyllä” tai “ei” ja “a”, “b” tai “c” ja pyydä lapsia käyttämään niitä vastaamaan kysymyksiin.

[Omatesti: Onko lapsellasi toimintamuistin vajavaisuus?]

> Käytä väriä ja ääntä. Värilliset sanojen, lauseiden tai tekstien päällekkäisyydet lisäävät lukijoiden osallistumista. Kuuntele äänikirjoja ja saa opiskelijat lukemaan ääneen myös itselleen parantaa ymmärrystä. Käytä musiikkia varoittaaksesi oppilaita siirtymästä seuraavaan lukemiseen.

> Mene luentojen ulkopuolelle uuden materiaalin opettamiseksi. "Karuselli" -niminen tekniikka auttaa lapsia säilyttämään enemmän lukemansa. opiskelijat muodosta pieniä ryhmiä ja vastaa huoneen ympärille ripustettuihin julisteisiin, jotka koskevat lukutehtävää. Opettaja antaa heille aikaa keskustella ja muodostaa vastauksen kysymykseen yhdessä julisteista. Määrätyn ajan kuluttua ryhmät siirtyvät seuraavaan kysymykseen.

> Harjoittele lukemista eri tavoin. Pyydä kaikkia luokan lukijoita lukemaan samanaikaisesti. Tämä on erinomainen strategia, kun käytetään lyhyttä palapaikkaa keskittymiseen. Lue tai lue kohta uudelleen suullisesti luokalle, jättäen pois avainsanat. Anna opiskelijoille lyhyt, mielenkiintoinen kappale luettavaksi. He lukevat sen uudelleen, kunnes sujuvuus kasvaa, ja kirjaavat edistymisen kuvaajaan.

Osoittimet vanhemmille

> Ryhdy.Lue lapsellesi ja hänen kanssaan joka päivä. Lue vuorotellen kappaleita tai sivuja. Luet sivuja vasemmalla, ja hän lukee sivuja oikealla. Lue yksimielisesti, kun ajat sormeasi sanojen alla.

[Ilmainen lataus: Tuottavuutta, lukemista ja kirjoittamista parantavat oppimistyökalut]

> Käsittele vaikeita sanoja. Jos lapsesi lukee sanaa väärin, kerro heti oikea sana. Pyydä häntä seuraamaan sana sormellaan ja lukemaan se ääneen kolme kertaa. Pyydä sitten lapsesi lukemaan lause uudelleen siinä olevan sanan kanssa, ja jatka sitten jatkamista.

> Anna hänelle passi. Anna lapsellesi tyhjä pala paperia. Kun hän on lukenut lyhyen kappaleen, anna hänelle yksi tai kaksi minuuttia, jotta hän kirjoittaa kaiken, mitä pystyy, juuri lukemastaan. Kun hän on valmis, hän antaa sen sinulle ja saa lyhyen tauon. Toista prosessi.

> Tee siitä lyhyt - ja hauskaa. Vaikeita lukijoita pelottelevat pitkät kirjat, joissa on liian vähän kuvia. Anna heille ikäryhmään sopivia kuvakirjoja, joissa on minimaalisesti teksti-, vitsi- ja arvoituskirjoja, sarjakuvia ja aikakauslehtiä sekä nuotteja nuotteilla.

> Väri-korosta tärkeimmät tiedot. Kopioi luku / yksikkö lapsesi oppikirjasta ja pyydä häntä korosta tärkeitä sanoja ja määritelmät yhdessä värissä ja pääideat toisessa.

[11 tapaa lukea lukutaitoja joka ilta]

Päivitetty 22. maaliskuuta 2019