Miksi “Koska sanoin niin!” Vain ei toimi

Vanhemmat, tiedämme, että etsit aina uusia tapoja saada lapsesi kiinnittymään tarkkaavaisuuden hyperaktiivisuushäiriöön (ADHD), ja sinulla on onnea. Meillä on tehokas strategia, jota voit käyttää lapsesi kanssa ja joka parantaa hänen johtotaidot nyt ja kun hän on vanhempi. Sitä kutsutaan suullisiksi rakennustelineiksi. Se kuulostaa monimutkaiselta, mutta sen tarkoituksena on auttaa lapsesi näkemään kuvioita, luomaan yhteyksiä ja hyödyntämään aiempaa tietoa tekeessäsi toimintaa.

Kuinka suulliset rakennustelineet auttavat itsepintaisia ​​lapsia, joilla on ADHD

Sen sijaan, että haukotisit "ota vain lääkkeesi", kun lapsi kieltäytyy sanomasta: "Jos et ota lääkettäsi, strep kurkku tulee takaisin. ” Sen sijaan, että sanot: “Älä paina niin voimakkaasti sillä lyijykynällä”, kokeile: “Jos kestät liian kovaa, rikki kynä johtaa."

Mitä enemmän autat lapsia ajattelemaan, mitä he tekevät ja miksi, sitä suurempaa kapasiteettia he kehittävät ongelmanratkaisutilanteisiin. Tutkimukset osoittavat, että kolmivuotiailla lapsilla, joiden äidit antavat selityksiä ja esittävät kysymyksiä, on yleensä parempi

ongelmanratkaisutaidot ja tavoitteellista käyttäytymistä 6-vuotiaana.

Käytä kysymyksiä auttaaksesi lapsesi ymmärtämään heidän käyttäytymistään

Mitä enemmän kysyt, sitä mieluisempia yhteyksiä lapsesi tekee.

Kysymyksiä, kuten “Miksi pyydän sinua pesemään käteni ennen illallista?” ”Mitä tapahtuisi, jos annan sinun pysyä yllä niin kauan kuin sinä halusivat yöllä? ” ja "Kuinka luulet muistavasi antaa opettajallesi lupatodistuksen?" auttaa lapsesi ymmärtää käyttäytymisen seuraukset.

[Ilmainen 2 viikon opas uhmaavan käytöksen lopettamiseen]

Selitä kuinka he käyttäytyvät huonosti, ennen kuin heitä kurinaa

Joskus luotamme suoriin komentoihin ja nimenomaisiin ohjeisiin, jotka korostavat tehon eroa itsemme ja lastemme välillä: "Tee vain mitä sanon!" tai "Koska sanoin niin!" Tämä on ymmärrettävää. Olemme kyllästyneet ja mielestämme meillä ei ole aikaa pysähtyä ja miettiä, kuinka laatia selitys, joka sopii lapsemme kykyihin ja ikään.

Muista kuitenkin, että mitä enemmän lapsi ymmärtää tietyn tilanteen - syy ja seuraus, miksi jotain on tärkeää, ja niin edelleen - sitä enemmän hän voi käyttää näitä tietoja tehdäkseen vakaita arvioita tulevaisuudessa. On parempi sanoa: "Jos jätät polkupyörän ulkona, se ruostuu, kun sataa tänä iltana", kuin "Pane pyöräsi autotalliin."

Kannusta heitä ajattelemaan käyttäytymisensä seurauksia

Kun annat ratkaisuja, anna tuomio tai kerro lapsellesi, mitä tehdä eri tavalla seuraavan kerran, menetät häneltä ajattelun itselleen. On parempi pyytää häntä selvittämään se. Kysymyksiä, kuten "Mitä voit tehdä päästäksesi ulos tästä tukoksesta?" ja "Mitä voit tehdä eri tavalla seuraavan kerran, jotta ystäväsi ei pyydä menemään kotiin aikaisin?" tekee sen.

Lapset, jotka ymmärtävät, kuinka tietyt tapahtumat laukaisevat tietyt tunteet, pääsevät todennäköisemmin hallitsemaan tunteita tai rajoittaa heidän impulssejaan. Mitä enemmän he ymmärtävät syiden ja seurausten sekvenssin, sitä paremmin he pystyvät suunnittelemaan toimintatavan. Ja kun selität miksi jotain on tärkeää, lapsi muistaa todennäköisemmin kriittisen tiedon tarvittaessa.

[Ota syvä hengitys: Opettaa lapsia hallitsemaan tunteita]

Kerro lapsellesi, että ymmärrät kuinka hän tunne ja miksi

Hyviä esimerkkejä ovat ”Olet pettynyt, koska olet todella luottanut pelaamiseen Jane: n kanssa, ja nyt se ei voi tapahtua tänään "tai" olet huolissasi siitä, että teet virheen suullisessa raportissa huomenna ja että kaikki nauravat sinä."

Mukautettu luvalla Älykäs mutta Hajallaan (Guilford Press), kirjoittaneet tohtori Peg Dawson ja Richard Guare, tekijänoikeudet 2009.

Päivitetty 24. toukokuuta 2018