Kuinka kotiopetus pelasti älykäs, utelias poikani

minä kotikoulu minun poikani. Syitä siihen on monia. En ole samaa mieltä tavasta, jolla julkinen koulujärjestelmä korostaa kriittisen ajattelun muistamista; Minua häiritsee kova työ standardisoidulle testaukselle. Uskon, että opiskelijat oppivat parhaiten ikäryhmissä, etenkin kun kyse on sosiaalisista taitoista, ja mielestäni jokaisella lapsella olisi oltava mahdollisuus oppia omassa tahdissaan, ei jonkun toisen sanelemassa ajoittaa. Olen myös kotikoulussa, koska kuusivuotiaalla Blaisellä on ADHD.

ADHD vaikeuttaa koulukokemusta. Lasten odotetaan istuvan vielä tunteja ja tekevän hiljaa itse motivoituneita istuintöitä. Syvennys kestää vain 15 minuuttia. Häiriöitä on runsaasti - häiriötekijöitä, jotka muut lapset saattavat virittää, mutta jotka ADHD-lapset huomaavat. Kaikki nämä asiat johtavat huonoon akateemiseen suorituskykyyn, mikä estää lapset lopullisesti koulusta. Blaise on fiksu. Hän tykkää lukea ja tykkää tieteestä. En halua hänen menettävän noita intohimoja, koska hän on häpeä heidän ympäröivistä asioistaan, joita hän ei voi hallita.

Joten kun kaikki julkaisivat Facebookissa ensimmäisen päivän Kindy!!! -kuvia, palasimme hiljaa Opettakaa lapsesi lukemaan sata helppoa oppituntia, ja meni ulos kiinni joitakin rupikonna.

Koulupäivämme näyttää tältä. Sen sijaan, että herätä kello 5: 30 aamulla saadakseen kiinni 6: 30-bussista, Blaise nukkuu 9: seen saakka (nukkumaan mennessä noin klo 9–10, hän saa täyden täydennyksen z: stä, mikä auttaa hänen ADHD-oireensa). Syömme aamiaista ja katsomme televisiota noin kymmeneen, jolloin koulu yleensä alkaa. Blaise lukee kirjan ääneen veljilleen ja minulle. Sitten hän kirjoittaa päiväkirjaansa, yleensä viimeisimmästä lohikäärmepiirrostaan. Hänen käsialansa imee, eikä hän osaa tehdä pieniä kirjaimia. Teemme käsityötä, mutta en paina sitä kovasti. Se tulee.

Sen jälkeen teemme tiedettä tai yhteiskuntatutkimusta. Ne ovat erilaisia. Tiede saattaa olla oppimisruutu Kiw-laatikko, jossa pyydetään meitä rakentamaan flipperilaite, saaliiden pyydystäminen ja sukupuolen määrittäminen tai katsomaan leikkausvideoita YouTubessa tai kuuntelemaan podcastia tähtitiedestä tai Perman sukupuuttoon. Blaise tunnistaa suurimman osan ihmiskehon luista. Hän voi kertoa sinulle kaiken, mitä haluat tietää dinosauruksista, mukaan lukien sen ajanjakson, jonka aikana he asuivat, ja kuvailla erilaisia ​​teorioita jääkauden nisäkkäiden kuolemiseksi. Valitsemme hänen kiinnostuksensa perusteella, mitä tehdä, joten hän pysyy keskittyneenä.

Se on taistelua päivinä. Hänen pienet veljensä ovat suurin häiriötekijöiden lähde, etenkin kun he indeksoivat meitä tai hypätä sängylle. Keskimmäisellä veljellä on myös oma koulutehtävä, josta suurin osa liittyy tietokoneeseen, ja meidän on usein mentävä toiseen huoneeseen, kun hän valmistaa sen. Jos tietokonepeli on käynnissä, Blaise ei voi kiinnittää huomiota kouluun.

Pidämme myös taukoja oppituntien välillä. Joskus hän pyytää heitä itse; joskus sanon heille, kun tajuan, että hän ei kiinnitä huomiota. Yleensä hän jää eläkkeelle pelaamaan LEGOa 15 minuutin ajan. Joskus hän pyytää pelaamaan videopeliä, mutta en yleensä pidä sitä siitä koulujen aikana, koska se herättää hänet ja hajottaa hänen huomionsa entisestään. Tämä voi johtaa tanterniin.

On muitakin taisteluita, jotka eivät liity hänen istumiseen ja opettamiseen. Vaikka voin opettaa lukemista saamalla hänet lukemaan kirjoja, ja tieteen valitsemalla ja valitsemalla meidät kiinnostavat, tarvitsen apua matematiikan kaltaisissa asioissa. Minulle matematiikka tarkoittaa harjoituksia, jotka herättäisivät välittömän kapinan talossani. Toistaiseksi olemme käyttäneet Mathseeds, verkko-ohjelma, joka on suunniteltu matematiikan opettamiseen. Mutta oppitunnit ovat loppumassa, ja minun on valittava toinen opetussuunnitelma, joka korostaa harjoituksia ja varmistaa samalla, että hän oppii perus- ja vähennyslaskutiedot. Se on vaikeaa.

Sosiaalitutkimus on myös taistelu. En halua, että sen muistetaan tosiasioita, mutta haluan hänen tietävän esimerkiksi Yhdysvaltojen vallankumouksen kaltaisista asioista. Vietämme paljon aikaa osavaltion museossa ja opetamme hänelle ostamiamme kirjoja. Kuuden vuoden ikäisenä yhteiskuntaopinnoissa muistetaan kuitenkin lähinnä nimesi, valtioiden olemassaolon tosiasiat ja maasi. Joten minulla on vielä aikaa. Onneksi osavaltion museossa on paljon kävelyä ympäri, joten voimme oppia jaloillamme.

Olen iloinen, että päätin viedä kouluun ADHD-poikani. Rakastan sitä. Hän ei ole häpeästä, joka saattaa johtua hänen käyttäytymisestään koulujärjestelmään. Materiaalien seuranta voi olla vaikeaa - myös miehelläni ja minulla on molemmilla ADHD - mutta olen havaitsi, että asioiden sijoittaminen täsmälleen samaan paikkaan kynillä ja kynillä, joka kerta, todella auttaa.

On joitain esteitä, joita emme kohtaaisi, jos menisimme perinteisen koulutuksen reittiä. Mutta kaiken kaikkiaan se on ollut positiivinen kokemus. Blaise on kaikissa oppiaineissa “arvosanansa” edellä. Itse asiassa olemme vapaa ajatuksesta palkkaluokista, ja ensimmäisen oppilaitoksen opettamisen sijasta voin vain opettaa Blaisea, hänen kaikin puolin ja vaikeuksin ja vahvuuksin.

Loppujen lopuksi siitä on kyse kotiopetuksessa.

Päivitetty 26. tammikuuta 2018