ADHD-pelikirjani: kirjoitan sen joka päivä

ADHD-lapsen vanhemmuus on vaikeampaa kuin neurotyyppisen lapsen vanhemmuus - ja vaikeampi kuin muiden vanhempien, jotka eivät ole koskaan kävelleet päivässä kengissämme, ymmärtää. Se on enemmän emotionaalista, fyysistä, stressaavaa ja uuvuttavampaa. Vaihtelen toivojen ja surujen välillä. Olen niin väsynyt!

Poikani Ricochet on nyt 11-vuotias ja viidennessä luokassa. Hänellä oli ADHD-diagnoosi kuudenvuotiaana muuttuessaan kouluihin ja lisäämällä a fantastinen ensimmäisen luokan opettaja ei pysäyttänyt koulupäiväänsä, joka alkoi ensimmäisenä päivänä päiväkoti. Tuolloin minun piti avata itseni tosille, että poikissani oli jotain erilaista. Luin paljon akateemisista kamppailuista ja päätelin, että Ricochetilla oli oppimisvaikeuksia, jotka myös aiheuttivat ei-toivottua käyttäytymistä. Sanoin itselleni, että se ei voisi olla ADHD, koska hän voi keskittyä pitkään toimintoihin, joista hän piti. Mutta se on ADHD, ja se todennäköisesti tulee jokaisena jäljellä päivänä elämässään.

Diagnoosin jälkeen päätin oppia vanhetamaan tätä älykästä, omituista, suloista, hauskaa, uskollista, tarkkailumatonta, hyper-, impulsiivista, uskomattoman pientä poikaa. Vietin tunteja päivittäin ADHD: n kirjoja ja online-artikkeleita lukematta, vaikka minulla oli muita vastuita. Olin pakkomielle keksimässä kuinka auttaa poikani menestymään ja löytämään onnea.

Etsin ohjeita ADHD-lapsen vanhemmuudeksi, mutta oikeastaan ​​mitään ei ollut. Toki, oli artikkeleita ADHD: n fysiologiasta, ADHD: n oireista, mahdollisesti hyödyllisistä ruokavalion muutoksista, luokkahuoneen majoituksesta, 504 suunnitelmaa ja IEP: t, hoidon edut, mutta ei ollut käsikirjaa, jossa olisi vaiheittaiset ohjeet siitä, miten ADHD-lapseni ohjataan onnistuneeseen aikuisuus. Ei ollut myöskään ohjeita, jotka opastaisivat minua selviämään tämän erityisen vanhemmuuden ylä- ja alamäistä. "Normaalien" lasten vanhemmilla on Mitä odottaa kun odotat -sarja ohjata heitä lastenkasvatukseen, mutta missä olivat minun ohjeeni Ricochetille?

Kolmen ensimmäisen vuoden ajan vanhemmuuden tekemisen aikana tämän haastavan, mahtavan lapsen tajusin, että minun oli luotava oma opas menemälläni. Lapsen kasvattaminen ADHD: llä on koekäyttöä prosessi, ja a käsitellä asiaa olla varma. Häiriöstä oli niin paljon opittavaa ja myös Ricochetistä paljon. Poikani ainutlaatuisten tarpeiden tunteminen vei paljon aikaa.

Aloitin diagnosoivan lääkärin neuvoilla: Anna hänelle ADHD-lääkitystä ja kysy koululta 504-suunnitelma. Harkitsin hänen antamiaan neuvoja, kun shokki ja suru olivat käyneet pois. Ricochetin isä, herra T, ja minä olimme tietämättömiä ADHD: n suhteen. Me uskoimme siihen lapselle lääkityksen antaminen ADHD: lle oli huumeiden häntä alistamiseen. Mutta olemme ennakkoluulottomia yksilöitä ja tietämyksiä, joten oppimme nopeasti, että näin ei ollut, ja päätimme kokeilla lääkitystä Ricochetille. Meidän piti kokeilla jotain surullisen ja kukistetun poikamme auttamiseksi.

Koulun edessä tiesin, että Ricochet tarvitsi enemmän apua kuin luettelo luokkahuoneista raaputettu 504-lomakkeelle. Hänen opettajansa oli majoittanut hänet ainakin tusinaan tapaan, vähällä vaikutuksella. Hän oli kaikissa oppiaineissa arvosanan takana ja tuskin selviytyi kirjoittamisesta. Huolimatta lääkärin neuvoista pyytää 504-suunnitelmaa, lähetin kirjeen, jossa vaadin täydellistä koulutusta arviointi ja erikoispalvelut - äitini intuitio kertoi minulle kerta toisensa, se oli mitä Ricochet tarvittu.

Tuolloin olin oikeassa, mutta koulun vaatiminen kesti kaksi vuotta. Sillä välin Ricochet sai 504-suunnitelman ja luokkahuonemajoituksia jatkettiin. Luin jatkuvasti kaiken mitä pystyin ADHD: stä ja akateemisista kamppailuista ja toteutin kaiken, mitä löysin, että oli järkevää. Saimme Ricochetin nähdä toimintaterapeutin, kun huomasimme, että hänellä oli aistien käsittelyhäiriö, ja aloimme nähdä terapeutin. Olen oppinut enemmän hänen eroistaan ​​ja tarpeistaan, jotta voisin olla enemmän avuksi hänelle. Dr. Ross Greenen kirja, Räjähtävä lapsi, opetti minulle, kuinka työskennellä Ricochetin kanssa turhautumisen, aika-sokeuden, joustamattomuuden ja niin edelleen.

Minun piti korjata se menemällä. Ainutlaatuisen lapseni kasvattamisessa ei ollut ohjeita. Sain tietää, että ADHD-lapsen kasvattaminen on kuin ampuminen liikkuvalle kohteelle - mikä toimii tällä hetkellä, ei välttämättä toimi myöhemmin, ja mitä hän tekee tänään hyvin, se voi murentua huomenna. Kirjoitan opaskirjaani usein, jatkan uusien esteiden suunnittelua ja korvan ne päivästä kerrallaan.

Päivitetty 27. maaliskuuta 2017