"Mitä 80% voi oppia 20%: sta oppimiseroilla"

Useimmat ihmiset tietävät Pareto-periaatteen 80/20 -sääntönä. Yksinkertaisesti sanottuna, 80% tuloksista tulee muutamista tärkeistä tai 20%. Joten 80% yrityksestä tulee 20% asiakkaista. Tai 80% tomaatti sadosta tulee 20% kasveista.

Lailan ansiosta kiinnitän vanhaan talouskonseptiin modernia merkitystä.

Ensinnäkin, taustalla: Laila on tyttäreni. Hän on kaunis, elinvoimainen nuori nainen, joka rakastaa mereneläviä ja matkustaa maailmaa, minkä hän tekee täysin senttiäni (vihje, vihje: aika saada työtä, Laila… LOL). Hän on vanhin kolmesta.

Muutama vuosi sitten yksi satunnaisista, normaaleista vanhempien ja lasten keskusteluistamme ravisutti maailmaa. Vuoropuhelumme paljasti oletukseni, tiedostamaton ennakkoluuloton, ego ja hätkähdyttävä oivallukseni, että kaikkien ihmisten maailmankuva ei vastaa minua (kuvitelkaa!).

Kopioin uuden 80/20-säännön oppimani (selitän hetken kuluttua). Olen jakanut sen kanssasi, koska se voi vaikuttaa perusteellisesti siihen, miten työskentelet muiden kanssa, kuinka onnistut ja miten autat muita menestymään. Jos kokemukseni on viitteitä, se saattaa myös muuttaa suhteitasi, tehdä niistä merkityksellisempiä ja kestävämpiä.

[Napsauta lukeaksesi: Hyväksy heidät. Tuki heille. On heidän selkänsä.]

Se on vain aloittelijoille.

Johdanto, olen afrikkalainen amerikkalainen mies, tietotekniikan päämies ja kolmen isä. Tarkoitan numeroita tapaan, jolla jotkut ihmiset juoksevat maratoneja. Minulla on menestyvä konsultointiharjoittelu. Olen myös lisensoitu ja nimitetty vanhin ja profeetta.

Sitten keskeinen keskustelu Lailan kanssa tapahtui kuin kirkas valo harmaassa mustassa huoneessa, ja tajusin, että olin enemmän kuin kaikki. Olin idiootti myös. Näin se meni.

Minä: Näen sinun olevan kamppailee matematiikassa. Anna minun katsoa.

Hän: (huokaus) En tiedä kuinka he saapuvat tähän vastaukseen.

[Lue: Kuinka olla hyvä isä, kun lapsesi tarvitsee sinua eniten]

Minä: Tämä on yksinkertaista, kulta, luet sanamuotoon ongelma huolellisesti pitämällä jokaisen tosiasian loppuun asti, jolloin kokoat kaikki tosiasiat vastauksen laskemiseksi.

Hänen: (Hän kirjoittaa ongelman. Väärä vastaus. Jälleen.) Tämä on mahdotonta.

Minä: Laila, selitin juuri tämän sinulle.

Hän: Mutta isä, teen parhaani, mitä voin.

Pettymys syövytettiin hänen nuorensa kasvojen yli. Pahempaa, se oli itse pettymys. Mikä vielä pahempaa, aiheutin sen. Kärsimättömyyteni siinä keskustelussa oli yksi elämäni suurimmista virheistä. Periaatteessa sanoin tyttärelleni, että hänen paras ei ollut riittävän hyvä. Tämän tajuaminen oli minulle murskaava, sydäntä särkevä hetki, joka laukaisi vakavan itsearvioinnin. Vaikka en kysynyt, olen varma, että keskustelu ei rohkaissut Lailaa.

Tarvitsin erilaisen lähestymistavan. Sinä päivänä päätin, että en ollut paras henkilö auttamaan Lailaa kotitehtävissä.

Kuten suurin osa planeetan seitsemästä miljardista ihmisestä, todellinen epäonnistumiseni oli olettaa.

Ennen kohtaamista luulin Lailan raporttikorttien vaivan puuttumisen. Oletetaan, että ylös- ja alas-arvosanat (joskus näytti siltä, ​​että As ja F olivat ainoat saatavilla olevat kirjaimet luokitusasteikolla) johtuivat siitä, että hän ei kiinnittänyt huomiota. Hänen piti opiskella enemmän, työskennellä kovemmin. Oletetaan, että hän oli puhelimessaan liikaa, hänellä ei ollut empatiaa minua kohtaan (hänen itsensä nimittämään valmentajaan) ja hän oli liian puolustava.

Nämä oletukset, selvisin myöhemmin, ovat yleisiä väärinkäsityksiä ihmisistä, joilla on ADHD.

Tapaamisen jälkeen annoin hänelle paperin, jonka lukema oli "En ole epäonnistunut". Pyysin häntä nauhoittamaan paperin kerrossängyn alaosaan hänen yläpuolellaan, jotta hän näki sen joka aamu ja joka päivä yö. Tiesin, että hän oli luottamuksen puute hänen koulunsa työssä ja että se johtui jostakin syvemmästä. Se koskee kaikkea mitä olin varma.

En tiennyt kuinka käsitellä tilannetta

Käännyin toimitusjohtajan ystäväni puoleen, joka tuottaa oppimateriaalia 20 prosentille lapsista oppimisvaje. Istuimme lounaalle. Sanoin hänelle, että tyttäreni ei ymmärtänyt ydinkonsepteja ja oletin, että hän valitsi ansaitsemansa arvosanat.

Mikään ei voisi olla kauempana totuudesta.

Ystäväni selitti: ”Dwight, 20% jokaisen koulun lapsista ei oppi kuin muut 80%. Koulutus on suunniteltu noin 80%: iin. 20%: lle se on kuitenkin helvettiä maan päällä. "

Sitten hän kertoi minulle tarinan, joka sytytti valon. Hän sanoi: ”Dwight, opettaja kysyy luokan oppilailta sanakirjan monikkoa. Yksi lapsi vastaa sanalla 'puu'. "

Välitön vastaus toimitusjohtajaystävälleni oli: ”Se on hullua.”

Hän jatkoi: ”Dwight, juuri näin 80% ihmisistä vastaa 20%: n oppimisvajeesta kärsivien lasten tilanteeseen. Mutta sillä lapsella monikko tarkoittaa useampaa kuin yhtä. Pyrkiessään ratkaisemaan kysymys lapsen ajatusprosessissa puu on erinomainen paikka löytää useampi kuin yksi lehti. "

Noudettuani leuan ylös lattialta, minulle oli selvää, että toimitusjohtajan ystäväni lyö naulaa päähän ja tunnisti tietämättömästi asian kyseisessä keskustelussa Lailan kanssa; Olin tietämätön Lailan oppimistyyliin.

Olen intohimoinen jakaa tarinasi, koska haluan muuttaa elämääsi. Haluan, että elämäsi on parempi ymmärtämällä muiden elämää epäonnistumieni ja väärien vaiheideni kautta.

Lopetan tämän: uusi 80/20 -sääntö kirjoittaa sen, kuinka liikkumme maailmassa - uran välitavoitteista olla kiitollinen mahtavasta avioliitosta sanomalla oikein oikeaan aikaan, kun lapsemme on kamppailee.

[Lue tämä seuraava: Hyvät vanhemmat, olet ratkaisu lapsesi suurimpiin kamppailuihin ADHD: n avulla]

Päivitetty 26. toukokuuta 2020