5 askelta yliopistomajoituksiin: Opas oppimiseroja omaaville opiskelijoille

"Ensimmäinen kysymys, jonka vanhemmat yleensä kysyvät, on:" Kuinka siirrän lapseni IEP- tai 504-suunnitelman yliopistoon? "Todellisuus osuu, kun sanon heille, että nämä suunnitelmat eivät siirry yliopistoon. Majoitusta on kuitenkin tarjolla opiskelijoille, joilla on oppimiseroja, mutta niitä pyydetään ja toteutetaan eri tavalla yliopistossa. "

Jos yliopistoon sidotulla teini-ikäisilläsi on IEP- tai 504-suunnitelma, toivot todennäköisesti tasoittavan siirtymistä heidän uuteen oppimisympäristöön. Ehkä olet jo soittanut yliopiston esteettömyyspalvelujen johtajalle tiedoksi. Ja ehkä olen vastannut puheluun.

Kuulen usein vanhempien äänistä sekä jännitystä että pelottelua, kun he soittavat esteettömyyspalveluiden toimistooni Johnsonin ja Walesin yliopisto Providence, Rhode Island. He ovat innoissaan teiniään odottavista mahdollisuuksista, mutta he etsivät myös varmuutta - että heidän lapsensa on valmis elämään ja opiskelemaan itsenäisesti siihen mennessä, kun luokat alkavat.

Ensimmäinen kysymys, jonka vanhemmat yleensä kysyvät, on: "Kuinka siirrämme lapseni IEP tai 504 Suunnitelma yliopistoon? ” Todellisuus osuu, kun sanon heille nämä suunnitelmat eivät siirry yliopistoon. Majoitusta on kuitenkin tarjolla opiskelijoille, joilla on oppimiseroja, mutta niitä pyydetään ja toteutetaan eri tavalla yliopistossa.

ADHD-majoitukset vs. Muutokset: korkeakoulujen erot

Suurin osa vanhemmista ja opiskelijoista ei tiedä eroa majoituksen ja muutosten välillä. Nämä kaksi sanaa saattavat tuntua vaihdettavilta, mutta niiden merkitykset luokkahuoneessa ovat merkittäviä. Lukiot voivat toteuttaa sekä majoitusta että muutoksia; korkeakoulut voivat toteuttaa vain majoitusta. Jos lapsesi on oikeutettu pidentämään majoitusta testausta varten yliopistokurssilla, se tarkoittaa, että hän suorittaa saman kokeen kuin luokkatoverinsa, mutta sen suorittamiseen on enemmän aikaa.

Sama voi päteä lukiossa, mutta muita muutoksia voi olla käytössä, jotta lapsesi voi täyttää 75 prosenttia kysymyksistä kokeen sijasta. Muutoksia ei ole saatavilla yliopistossa; kaikki opiskelijat on testattava samoilla materiaaleilla käyttäen samaa tenttiä.

Opiskelijalähtöiset ADHD-majoitukset

Vaikka vanhemmat saattavat maksaa yliopistokoulutusta, opiskelijan on haettava majoitusta omasta puolestaan. Riippumatta itsensä paljastamisen oikeudellisista seurauksista, opiskelijan kyky ilmaista oppimiserot ja itsensä puolustaminen on korvaamatonta, kun he luovat tien itsenäisyyteen.

[Napsauta lukeaksesi: Kyllä, voit saada ADHD-majoituksia yliopistossa]

Nämä ovat viisi vaihetta, jotka pian tuleva korkeakouluopiskelijasi voi ottaa vastaan ADHD-majoitukset heidän on onnistuttava.

ADHD College Accommodations: Yleiskatsaus perusteisiin

1. Opi itsensä puolustamisen sanasto

Opiskelijoiden on kyettävä mainitsemaan vammaisuuden, vahvuudet ja haasteet tehokkaan majoitussuunnitelman kehittämiseksi. Voi olla vaikea kuvitella, että lapsellasi on aloite, sanavarasto ja kypsyys aloittaa tämä prosessi muukalaisten kanssa, mutta vakuutan teille, että sitä tapahtuu joka päivä.

Valmista lukiolasi tähän muutokseen kannustamalla heitä keskustelemaan tarpeistaan ​​luotettavien ihmisten kanssa. Sisällytä lapsesi IEP tai 504 Plan kokoukset viimeisen lukuvuoden aikana opettaakseen heitä keskustelemaan vammaisuudestaan ​​ja kehittämään itsensä puolustamisen taitoja.

2. Valmistaudu kommunikoimaan haasteista esteettömyystoimistolle

Työskentele lapsesi kanssa saadaksesi kopiot hänen nykyisestä, lukion majoitusta, äskettäiset neuropsykologiset testit ja / tai lääketieteelliset asiakirjat valmistautuen ennaltaehkäisevään yhteydenottoon yliopiston esteettömyystoimistoon. Auta lastasi laatimaan sähköposti tai kirje koulun esteettömyysjohtajalle, joka sisältää nämä asiakirjat. Voit olla varma, että tiedot tarkistetaan luottamuksellisesti, eikä niitä jaeta tiedekunnan tai muiden osastojen kanssa.

[Lue: ADHD ja College - selviytymisopas teini-ikäisille yksin]

3. Tunnista itsesi ja kehitä suunnitelma

Opiskelijan on tunnistettava omat tarpeensa ja pyydettävä palveluita esteettömyystoimistolta. Lähetä lähettämäsi sähköposti tai kirje tai kehota lastasi kävelemään vain oven läpi. Esittele kaikki asiakirjat, jotka olet kerännyt tukemaan heidän majoitustarpeitaan. Nimetty neuvonantaja tapaa lapsesi, kun he saapuvat kampukselle tarkistamaan toimitetut asiakirjat. Tämä on interaktiivinen prosessi, jossa opiskelija ottaa johtoaseman. Teini-ikäisen tulisi olla valmis selittämään majoitusta, joka tukee heitä lukiossa, ja ilmaisemaan, mitkä majoitustilat tukevat parhaiten heidän akateemista menestystään yliopistossa.

4. Tiedottaminen professoreille

Kun opiskelija ja neuvonantaja ovat sopineet majoitussuunnitelmasta, opiskelijan on aloitettava yhteys professoreihinsa. Vaikka neuvonantaja antaa ohjausta, lapsesi on myös otettava johtoasema tässä prosessissa. Suurin osa opiskelijoista on luottavainen ulottuvuudessaan ja tehnyt jo tiivistä yhteistyötä neuvonantajansa kanssa.

5. Pyytää apua

Jokainen opiskelija, joka kävelee yliopiston luokkahuoneessa, haastetaan osoittamaan aloitteellisuutta ja osoittamaan älyllistä uteliaisuutta. Professorit ovat usein tarkoituksellisesti avoimia opettaessaan tehtäviä kysymysten esittämiseksi ja opiskelijoiden kekseliäisyyden tarkkailemiseksi.

Opiskelijoiden, joilla on oppimishaasteita, on kehitettävä itseluottamusta pyytääkseen selvennystä tai keskustelemaan kasvokkain professoreiden kanssa suunnitellusta suunnasta. Heillä voi olla jo lähtötason mukavuus professoreidensa kanssa, kun otetaan huomioon heidän ensimmäinen ulottuvuutensa lukukauden alussa. Lapsesi tulee ottaa huomioon professoreiden saatavuus ja toimistotunnit, eikä hän saa koskaan tuntea noloa pyytää selvennystä.

Opiskelijat, jotka tulevat hyvin tukevista tai jäsennellyistä lukiokoulutuksista, saattavat löytää siirtymisen opiskelijalähtöiseen malliin haastavaksi. Kannusta lastasi etsimään käytettävissä olevia resursseja.

Varoituksen sana: Uudet opiskelijat kertovat minulle säännöllisesti, että haluavat aloittaa yliopistokokemuksensa ilman majoitusta, ja että he pyytävät niitä tarvittaessa. Omavaraisuuden ja tuen välisen tasapainon tunnistaminen voi joskus olla vaikeaa. On tärkeää auttaa teini-ikäistä ymmärtämään nyt, että käytettävissä olevien resurssien pyytäminen on osoitus voimasta ja itsetunnosta. Resurssien asettaminen paikoilleen ennen kuin niitä tarvitaan, on loistava tapa rakentaa turvaverkko, ja se on myös merkki kasvusta ja itsenäisyydestä.

College on jännittävä uusi luku. Akateemisten odotusten tutkiminen ja itsensä puolustamisen taitojen harjoittaminen ennen kampukselle saapumista auttavat opiskelijoita, joilla on lukion IEP ja 504 Suunnitelma onnistumaan opinnoissaan. Vaikka vanhemmat eivät voi olla kampuksen puolestapuhujia, voit tukea lastasi matkan varrella ja auttaa rakentamaan sillan niiden välille lukiolainen, jolla on oppimishaasteita, ja menestyvä opiskelija matkalla kohti elämän saavuttamista tavoitteet.

ADHD College Accommodations: Seuraavat vaiheet

• Lukea: Opiskelumajoitukset eivät pidä lukiomajoituksista
• Lukea: Valmistumispäiväkirja - 6 tapaa tasoittaa siirtymistä lukiosta korkeakouluun
• Kysymykset ja vastaukset: Lapseni on menossa yliopistoon! Kuinka voimme varmistaa, että hän pysyy siellä?

---

TUEN LISÄYS
Kiitos ADDituden lukemisesta. Tukeakseen tehtäväämme tarjota ADHD-koulutusta ja -tukea, harkitse tilaamista. Lukijakuntasi ja tukesi auttavat sisällön ja tiedotuksen mahdollistamisessa. Kiitos.

Päivitetty 26. helmikuuta 2021