Erikoistunut CBT-ohjelma voi auttaa ADHD: n opiskelijoita
31. tammikuuta 2018
Siirtyminen lukiosta korkeakouluun tulee usein shokina - ja herätyskellona - opiskelijoille, joilla on huomiovajehäiriö (ADHD tai ADD). Kahden vuosikymmenen tuen jälkeen vanhemmilta, jotka auttavat hallitsemaan lääkkeitä, ohjaavat kotitöitä ja tarjoavat emotionaalista tukea, monet teini-ikäiset kompastuvat ja putoavat yliopiston rankkojen ensimmäisten kuukausien aikana.
"Nämä opiskelijat ovat riittävän hyviä päästäkseen korkeakouluun, mutta heillä on usein vaikeuksia pysyä ja menestyä hyvin", sanoi Arthur D. Anastopoulos, tohtori, Pohjois-Carolinan yliopisto Greensborossa (UNCG), haastattelussa MD-lehti. "Aikaisemmin valmennusta on käytetty yliopisto-olosuhteissa - [mutta] valmennus vain naarmuttaa sen pinnan, mitä ADHD-opiskelija tarvitsee."
Tämän mallin torjumiseksi ja kollegiaalisen väestön tarjoamiseksi erikoistuneempaa tukea, Anastopoulos suunnitteli kognitiivisesti käyttäytymiseen liittyvää terapeuttista interventiota, joka oli suunnattu erityisesti opiskelijoille ADHD: llä. Ohjelma, joka tunnetaan nimellä Kampusyhteyksien käyttäminen ja Opiskelijoiden menestyksen vahvistaminen tai ACCESS, näytti rohkaisevia tuloksia pienessä pilottitutkimuksessa, joka koski 88 UNCG: n ADHD: n opiskelijaa, joiden ikä oli 17 - 15 vuotta 29. Tutkimusraportti julkaistiin 5. tammikuuta
Lehti huomiohäiriöistä.1Raportin mukaan ACCESS-tutkimuksen suorittaneet opiskelijat näkivät merkittävän parannuksen melkein kaikilla mitattavilla alueilla, mukaan lukien käyttäytymisen sääntely, lääkityksen hallinta ja sosiaalinen sopeutuminen - hyödyt, jotka säilyivät vuoden loppuun mennessä ylläpitovaihe. Ja vaikka opiskelijoiden GPA-arvot pysyivät suurelta osin ennallaan koko tutkimuksen ajan, aiheet ottivat jatkoa keskimäärin huomattavasti enemmän luottotuntia - mikä osoittaa parannettua kykyä hallita korkeakoulutason tasoa työmäärä.
ACCESS-ohjelma koostuu kahdesta vaiheesta, joista jokainen kestää yhden lukukauden, Anastopoulos sanoi. Ensimmäisessä vaiheessa opiskelijoille koulutetaan ADHD: tä ja he oppivat erityisiä tekniikoita ajan hallintaan, järjestäytymiseen ja toimeenpanotehtävien parantamiseen. He hyödyntävät myös perinteisiä CBT-tekniikat kohdistaminen vääristyneisiin ajatusmalleihin ja haihtuviin tunteisiin. Toinen vaihe on ylläpitovaihe, jossa aktiiviset hoitosuositukset kaventuvat alkuperäisen hoidon pysyvien vaikutusten arvioimiseksi.
Vaikka UNCG: n tutkimus oli pieni ja puuttui kontrolliryhmä, tulokset olivat lupaavia, Anastopoulos sanoi.
"Pidämme korkeakoulua kriittisenä ajanjaksona, kun se voi puuttua ja kääntää radan kytkimen ja yrittää saada [ADHD: n opiskelijat] suuntaamaan positiivisemman radan", hän sanoi. MD Mag. Seuraava tutkimusvaihe on satunnaistettu, kontrolloitu tutkimus; Jos tulokset ovat positiivisia, hän sanoi, hänen tiiminsä selvittää, voidaanko ohjelmaa laajentaa muihin korkeakouluihin.
1 Anastopoulos, Arthur D., et ai. "Kognitiivis-käyttäytymisterapia ADHD: n opiskelijoille: Toiminnan parannusten ajallinen vakaus aktiivisen hoidon jälkeen." Lehti huomiohäiriöistä, 5. tammikuuta 2018, doi: 10.1177 / 1087054717749932.
Päivitetty 2. maaliskuuta 2018
Vuodesta 1998 lähtien miljoonat vanhemmat ja aikuiset ovat luottaneet ADDituden asiantuntijaohjeisiin ja tukeen, jotta he voivat paremmin elää ADHD: n ja siihen liittyvien mielenterveystilojen kanssa. Missiomme on olla luotettava neuvonantajasi, horjumaton lähde ymmärtämistä ja ohjausta tiellä hyvinvointiin.
Hanki ilmainen julkaisu ja ilmainen ADDitude-e-kirja sekä säästä 42% kannen hinnasta.
