Voita kaikki nämä ensimmäiset

Lastentarha on herätyshetki monille ADHD-potilaille. Yhtäkkiä he kohtaavat vaatimuksia ”istua paikallaan ja kuunnella”. Monet kohtaavat sääntöjä ensimmäistä kertaa. Niiden ei tarvitse vain oppia sääntöjä, vaan heidän on myös hankittava uusia ystäviä, opittava uusia taitoja, selviytyä muista taustoista tulevien opiskelijoiden kanssa ja työskenneltävä suurissa ryhmissä.

Vanhemmat ovat järkyttyneitä ensimmäisestä puhelusta koulusta. Kotona heidän lapsensa on hallittavissa, mutta ADHD-lapset jäävät usein ikätovereistaan ​​jopa 30 prosentilla elämän ja sosiaalisten taitojen hallitsemiseen. Rakenne ja tuki estävät niitä kompastumasta.

Tuo esiin lapsesi ystävyysgeeni näillä sosiaalisissa kohtausstrategioissa.

Mitä opettajat voivat tehdä

JÄLKEEN VAPAAJEN VÄLILLE. Lähetä heille vuoden alussa kirje, jossa selitetään luokarutiini, kotitehtävien aikataulu ja käyttäytymisodotukset. Asenna luokan verkkosivusto tai uutiskirje. Muista mainita opiskelijoiden nimet ja heidän yhteiset kotitoimintonsa keskustelun aloittamiseksi.

Anna hyviä uutisia. Jos sinulla on opiskelija, joka osoittaa haastavaa käyttäytymistä, harkitse koulu-koti-huomautusjärjestelmän perustamista ilmoittamaan vanhemmille, kun heidän lapsellaan on ollut hyvä päivä. Säästä aikaa sähköpostitse tai teksteillä.

SUURI Jokainen opiskelija. Pelkästään tämän strategian on osoitettu parantavan tehtävissä käytettyä aikaa ilman mitään muita toimia. Opiskelijat vastaavat milloin he tuntevat tunnustusta ja kunnioitusta kenelle he ovat. Tervehdy jokainen opiskelija ovella joka päivä yhdellä neljästä H: stä: “Hei”, “Kuinka voit?”, Korkea viisi tai kädenpuristus.

KÄYTÄ FYSIKAALISEN HARJOITUKSEN JÄÄMISTÄ. Auta lapsia hankkimaan ystäviä tekemällä leikkipaikkataukoja luokkahuoneohjelmista aina kun mahdollista. Lapset rentoutuvat pelatessaan pelejä, joita kaikki tietävät - ja unohtaavat eronsa. Heikkoudet, jotka voivat esiintyä luokkahuoneessa, voivat kadota leikkikentällä. Valitse kilpailemattomat pelit, kuten “Amoeba Tag”. Tässä pelissä kaksi lasta ovat “It”. Kun he merkitsevät toisen, se liittyy “amöömaan”. Peli on ohi, kun kaikki ovat “It”.

Käytä väriä ja muotoa merkitä yksittäisiä tiloja ryhmäaikana tai riviin. Jos jokaiselle opiskelijalle annetaan oma tila, vältetään ADHD-lasten taipumus kommunikoida fyysisesti.

Mitä vanhemmat voivat tehdä

Auta lapsesi löytämään vahvuutensa ja kiinnostuksensa. Monet lapset eivät ole huippuosaamisia koulussa, mutta heillä on mitä Robert Brooks kutsuu musiikin, draaman tai urheilun osaamisen saariksi. Ystävyys perustuu molemminpuolisiin intresseihin. Ota lapsi mukaan pieniin ryhmiin, joissa on hänen kiinnostuksensa. Vältä olemasta "lavanäitiä" ja anna lapsesi pitää hauskaa.

---

---

OPETTAVA LAPSI UUDELLEEN NEGATIIVISET AJAT. Kun lapsesi huutaa: ”En voi tehdä tätä!”, Opeta hänet sanomaan itselleen: “Tämä on vaikeaa. Voin pyytää apua. ”

Suunnittele henkilökohtainen tarinataulu, ja lisää lapsesi kiinnostukset, taidetta ja valokuvia hänestä, kun hän oli nuori. Jaa tämä opettajan kanssa ennen koulun alkua, vuoden alussa tai konferenssissa. Lapsesi näkeminen osana perhettä ja yhteisöä auttaa poistamaan ADHD: n olemisen leimautumisen.

Luo erityisiä hetkiä. Suunnittele 15 minuuttia laatusaikaa lapsesi kanssa useita kertoja viikossa. Anna lapsesi valita, mitä hän haluaa tehdä kanssasi tänä aikana. Vältä tämän käyttämistä ajankohtana puhumiseen ongelmista, paitsi jos lapsi tuo ne esiin. Suhteesi lapsesi kanssa on hänen onnellisuutensa kannalta tärkeämpi kuin koululuokka.

Sijoita kotityökaluperspektiivi. Jos sinulla ei vielä ole säännöstä lapsesi yksilöllisessä koulutusohjelmassa tai 504-suunnitelmassa, joka rajoittaa kotitehtäviä per yö, keskustele opettajan kanssa tämän tekemisestä. Selitä, kuinka ADHD vaikuttaa lapsesi huomioon kotona. Kerro lapsellesi: ”Koulu ja kotitehtävät ovat tärkeitä, mutta ne eivät ole harjoituksesi ainoita osia. Tee tae kwan -tehtävää, leikkii naapuruston lasten kanssa, käy vanhalla ladyllä kadulla - nämä ovat myös tärkeitä osia koulutuksessasi. ”

Päivitetty 13. huhtikuuta 2017