Oppimisvaikeuksien diagnosointi: erityisopetuksen arvioinnit ADHD-opiskelijoille

Lähes kahdella kolmasosalla ADHD-lapsista on ainakin yksi muu sairaus Tautien torjunta- ja ehkäisykeskukset; 45 prosenttia vaikuttaa oppimishäiriöt32 prosenttia ahdistuneisuudesta, 17 prosenttia mielialahäiriöstä ja 14 prosenttia autismikirjon häiriöstä. Silti huolimatta esiintyvien sairauksien yleisyydestä alan asiantuntijat – asianajajat, oppimisen asiantuntijat ja psykologit – raportoivat, että monet ADHD-opiskelijat eivät saa yleisten liitännäissairauksien arvioinnit, ainakin aluksi.

Jacksonin tarina: Learning Differences hylätty

Kolmas luokka ei mennyt hyvin Jacksonille* Brooklynista, New Yorkista. Jacksonilla diagnosoitiin ADHD 5-vuotiaana, ja hän oli integroidulla yhteisopetustunnilla IEP paikallaan, mutta hänen vastenmielisyytensä kouluun vahvistui päivä päivältä. "Hän saisi valtavan ahdistuneisuuskohtauksia koulunkäynnistä ja sanoi: 'Inhoan sitä! Se on tylsää!”, muistelee hänen äitinsä Sarah.*

Ennen vanhempainkokousta Sarah näki muiden oppilaiden kirjoitukset roikkuvan luokkahuoneen seinillä ja alkoi ymmärtää Jacksonin pelkoja. "Toiset lapset kirjoittivat kokonaisia ​​kappaleita ja välittivät sanojaan", hän sanoo. "Leukani putosi. Ajattelin: 'Voi luoja, mitä tapahtuu? Hän on niin kaukana luokkatovereistaan. Miten en tiennyt tätä?"

Kun Sarah esitti huolensa Jacksonissa IEP: n kokous ja pyysi oppimishäiriön arviointia, hän sai takaiskun. "He olivat vakuuttuneita siitä, että hän ei osannut oikeinkirjoittaa tai kirjoittaa [kovan pään vuoksi", hän selittää. "Koulu käyttäytyi ikään kuin se olisi käytösongelma."

Lopulta Jackson sai kouluarvioinnin sekä yksityisen neuropsykologisen testauksen. Se paljasti, että Jacksonilla oli ADHD: n lisäksi dysgrafia ja oli kognitiivisesti lahjakas. Nyt kuudennella luokalla hän menestyy oppimistarpeidensa ymmärtämisen ja asianmukaisten teknologioiden ja tukien ansiosta. Mutta tuon pelin muuttavan diagnoosisarjan saaminen oli uuvuttava kuuden vuoden prosessi.

[Lataa: Parhaat oppimisvälineet opiskelijoille, joilla on ADHD ja LD]

"Draamaa oli niin paljon", Sarah sanoo. "Opettajat olivat turhautuneita, ja pojalleni oli kurjaa, että häntä käskettiin jatkuvasti tekemään jotain, mitä hän ei voinut tehdä."

Kun ADHD: tä syytetään

Jacksonin tarina tai jokin versio siitä on tuttu useimmille erityisopetuksen kannattajille. Diagnoosin puuttumisen vaikutukset voivat olla lapselle valtavat. Ilman asianmukaisia ​​tukia lapset kamppailevat ja jäävät jälkeen koulusta ja menettävät korvaamattomia mahdollisuuksia parannuskeinoon kriittisten kasvujaksojen aikana. Ja tällä on dramaattisia aaltoiluvaikutuksia emotionaalisesti, sosiaalisesti ja käyttäytymiseen, sanoo Cheryl Chase, Ph. D., kliininen psykologi ja perustaja ChasingYourPotential.com.

Ongelma alkaa testauksen puutteesta, sanoo Susan Yellin, asianajaja ja asianajo- ja siirtymäpalveluiden johtaja Yellin Center for Mind, Brain ja Education New Yorkissa. "Hyvän arvioinnin on oltava lähtökohta", hän sanoo.

"Jos et tiedä mitä olet tekemisissä, kuinka voit korjata sen?" sanoo Matt Cohen, lakimies ja entinen presidentti TSADD. "On niin monia eri alueita, joilla ADHD voi olla päällekkäistä muiden ongelmien kanssa tai peittää niitä, että perusteellisempi arviointi on hyvä käytäntö. Väittäisin jopa, että se on laillisesti velvoitettu… ja ennakoiva vastuu.”

[Lue: Kuinka pyytää erityisopetuksen arviointia]

Vammaisten koulutuslain (IDEA) mukaisen toimeksiannon, nimeltään Child Find, mukaan julkisten koulujen on "tunnistettava ja arvioitava kaikki opiskelijoille, joiden epäillään olevan vamma. Tämä sisältää näön ja kuulon, sosiaalisen ja emotionaalisen tilan, akateemisen suorituskyvyn ja kaiken välillä. Monissa tapauksissa koulut eivät kuitenkaan suorita lisätestejä ADHD-lapsille vanhempien pyynnöstä huolimatta. Syitä tähän ovat mm.

• Samanaikaisten sairauksien oireet liitetään usein virheellisesti ADHD: hen tai ne yhdistetään käyttäytymisongelmiin
• Koulun budjettirajoitukset rajoittavat mahdollisesti tarvittavia testaus- ja tukipalveluita

"Kun näen lapsia, joilla on diagnosoitu oppimisvaikeudet kuudennella tai seitsemännellä luokalla, heidän päässään on ollut käsikirjoitus vuosia. että he ovat tyhmiä eivätkä tarpeeksi hyviä", sanoo Roberto Olivardia, Ph.D., kliininen psykologi ja psykologian kliininen ohjaaja. klo Harvard Medical School. "Lapset käsittelevät sitä eri tavalla: jotkut ahdistuvat, jotkut masentuvat ja toisista tulee luokan klovni."

Kun LD-punaiset liput jäävät huomaamatta

Useiden diagnoosien säikeitä voi olla vaikea purkaa ADHD-lapsella. "Samanaikaiset olosuhteet jäävät usein huomaamatta, koska erityisesti hyperaktiivisten tai impulsiivisten lasten kohdalla painopiste on käyttäytymisessä, joka koetaan häiritseväksi tai ongelmalliseksi", Cohen sanoo. "Ja se on niin pitkälle kuin alkuperäisessä tutkinnassa menee."

Näin kävi Bradley Aprilille Miltonista, Washingtonista. Hänellä diagnosoitiin ADHD 4-vuotiaana. Kesti viisi vuotta, ja hänen perheensä maksoi useita arviointeja, ennen kuin hän sai diagnoosin lukihäiriö. Hänen äitinsä Kim April muistelee, että Bradleyn räjähtävä käytös alkoi ensimmäisellä luokalla ja vahvistui jatkuvasti, kunnes kolmannella luokalla hänet poistettiin luokkahuoneesta lähes päivittäin. "Hän oli uskomattoman turhautunut, ja se ilmaistiin usein välttämisenä, paperien repimisenä, pöytäkirjojen kääntämisenä ja luokkahuoneesta juoksemisena, kun hän ei pystynyt täyttämään odotuksia."

April sanoo, että hänelle oli selvää, että lukeminen "ei ollut napsahtanut" Bradleylle, mutta kukaan ei ehdottanut lisätestausta punaisista lipuista ja eroista huolimatta. "Minusta tuntuu, että koulu näki hänen kamppailunsa liittyvän ADHD: hen, eivätkä he katsoneet pidemmälle koulutuksen, resurssien tai molempien puutteen vuoksi", April sanoo.

Chase lisää, että toimeenpanotoiminnan haasteita ADHD: n aiheuttamat häiriöt tekevät oppimisvaikeuksien paljastamisesta erityisen haastavaa. Jos lapsi on välinpitämätön tai impulsiivinen, miten opettaja, terapeutti, vanhempi tai edes diagnostikko tietää, johtuuko oppimishaaste heidän toimeenpanotoiminnastaan ​​vai jostain muusta taustalla oleva ongelma? "Et ehkä tiedä", Chase sanoo. "Mutta jos sinulla on ainakin pari datapistettä, mukaan lukien opettajan ja vanhempien raportit, joiden mukaan hän ei lue hyvin tai että kirjoittaminen on esimerkiksi tuskallinen kokemus, emme voi sivuuttaa sitä." Seuraavan askeleen, hän sanoo, pitäisi olla pitempi testaus.

Kulmat LD-arvioinneissa

Jos asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että paras tapa tunnistaa ja käsitellä haasteita on arvioida lapsi täysin ja kattavasti, niin miksi koulut koskaan vastustaisivat lisäarviointeja? "Valitettavasti toisinaan järjestelmänvalvojat ottavat huomioon arvioinnit", sanoo Beverley Holden Johns, Illinoisin oppimisvammayhdistys. ”Jos et tee arviointia, joka voi määrittää vamman, sinun ei tarvitse tarjota lisäpalveluita. Se on tapa säästää rahaa."

Siinä on lisähaaste, lisää Olivardia: Arvioinnit, joita kouluilla on tarjota, eivät välttämättä ole riittävän laajoja kaikkien samanaikaisesti esiintyvien olosuhteiden selvittämiseksi. Vaikka täydellistä neuropsykologista arviointia ei yleensä tarvita ADHD: n diagnosoimiseksi, hän sanoo, että se on standardi oppimisvaikeuksien arvioinnissa. Ja kouluilla ei yksinkertaisesti ole valmiuksia suorittaa näitä erittäin erikoistuneita ja kalliita arviointeja.

Koulutuksen saattaminen ADHD-lapsen saataville vaatii yleensä majoitukset — etuoikeutettu istumapaikka, muistutukset, rakennustaukoissa — joita voidaan suurelta osin tarjota yleissivistävän opetuksen luokkahuoneessa pienillä lisäkustannuksilla kouluille. Mutta muihin sairauksiin, erityisesti oppimisvaikeuksiin, tarvitaan paljon kalliimpia toimenpiteitä, mukaan lukien asiantuntijoiden antamat ohjeet.

Silti Yellin muistuttaa vanhempia, että jokaisella lapsella on oikeus asianmukaiseen, maksuttomaan koulutukseen, joka vastaa heidän tarpeitaan. "Tämä ei ole lahja koululta", hän sanoo. "Tämä on liittovaltion lain mukainen oikeus."

Tarkemmin

Jokainen komorbiditila, jota esiintyy yleisesti lapset, joilla on ADHD on erilainen joukko punaisia ​​lippuja. Seuraavien merkkien pitäisi kuitenkin pakottaa lisätutkimuksiin, sanoo Kathy Kuhl, Virginiassa toimiva koulutuskonsultti ja perustaja. LearnDifferently.com.

Ota lisätoimia, jos lapsesi…

• Hän tuntee olonsa edelleen turhautuneeksi, vaikka hänen ADHD: taan hoidetaan
• Vältä tiettyjä aineita koulussa
• Ei suostu menemään kouluun
• Näyttää vihaiselta suurimman osan ajasta
• Puhuu negatiivisesti itsestään

Jos epäilet oppimiseroa.. .

• Pyydä kirjallinen arviointi koululta, Yellin sanoo. Yksinkertainen sähköposti, jossa todetaan: "Epäilen lapsellani olevan vamma ja pyydän arviointia". IDEA: n mukaan koulujen on tutkittava ja arvioitava kaikki epäillyt vamma-alueet.
• Jos koulu kieltäytyy arvioimasta: Sinulla on kaksi vaihtoehtoa, Cohen selittää:
  • Pyydä asianmukaista oikeudenkäyntiä pyytääksesi koulua arvioimaan lapsen
  • Arvioi lapsesi yksityisesti, jos sinulla on siihen varaa tai jos löydät edullisia tai maksuttomia vaihtoehtoja. Koulupiirin on otettava nämä havainnot huomioon, mutta se ei sido niitä.

Kuinka SEPTA voi auttaa

Special Education PTA tai SEPTA on vanhempien ja opettajien järjestö, jossa on erityistarpeita omaavien lasten vanhemmat, usein eri kouluista. piiri, kokoontua jakamaan resursseja, rakentamaan yhteisöä, suunnittelemaan työpajoja kiinnostavista aiheista ja toimimaan yhtenäisenä äänenä puolustamaan erityistarpeita opiskelijat.

Jos SEPTA ei ole piirissäsi, voit muodostaa sellaisen. Ota yhteyttä osavaltiosi PTA-toimistoon ja kysy, miten pääset alkuun. Jäseniä voivat olla vanhemmat, huoltajat, opettajat, avustajat, kouluterapeutit ja järjestelmänvalvojat – kaikki, jotka haluavat auttaa tukemaan erityistarpeita omaavia opiskelijoita.

*Jacksonin ja Sarahin nimet on muutettu heidän pyynnöstään.

Oppimisvaikeuksien diagnosointi: seuraavat vaiheet

• ladata: 12 koulun edistämisideaa
• Katsella: Lailliset oikeutesi koulussa
• Lukea: Kaksinkertainen haaste – oikean diagnoosin saaminen

Nicole Kear on muistelman kirjoittaja Nyt näen sinut(#CommissionsEarned) ja lukuisia kirjoja lapsille. Hän on kotoisin New Yorkista, ja hän on suorittanut kandidaatin tutkinnon Yalesta ja maisterin tutkinnon Columbian yliopistosta.

#Ansaitut palkkiot Amazon Associate -jäsenenä ADDitude ansaitsee palkkion vaatimukset täyttävistä ostoksista, joita ADDitude-lukijat ovat tehneet jakamissamme kumppanilinkeissä. Toimittajamme ovat kuitenkin valinneet itsenäisesti kaikki ADDitude Storeen linkitetyt tuotteet ja/tai lukijamme suosittelevat niitä. Hinnat ovat tarkkoja ja tuotteita varastossa julkaisuhetkellä.

---

TUEN LISÄYS
Kiitos, että luit ADDituden. Tukeaksemme tehtäväämme tarjota ADHD-koulutusta ja tukea, harkitse tilaamista. Lukijakuntasi ja tukesi auttavat tekemään sisällöstämme ja tavoittavuuden mahdolliseksi. Kiitos.

• Facebook
• Viserrys
• Instagram
• Pinterest