"Pitäisikö lapsesi osallistua IEP-kokoukseensa?"

Pitäisikö lapseni mennä hänen luokseen IEP-kokous?

Tämä oli yleinen kysymys, jota käytin kentällä erityisopetuksen ylläpitäjänä. Kysymykseen ei ole suoraviivaista kyllä ​​tai ei vastausta. Ennen kuin päätät lapsellesi sopivasta vastauksesta, on kuitenkin otettava huomioon useita seikkoja.

Ennen kuin sukellamme näihin elementteihin, keskustelemme asioiden juridisesta puolelta. Opiskelijasi on laillisesti sallittu osallistua hänen IEP-kokoukseensa missä tahansa iässä. Kun opiskelija täyttää 14 vuotta, koulu on kuitenkin laillinen velvollinen kutsua opiskelija hänen IEP-kokoukseensa. Tämä tarkoittaa, että koulun on sisällytettävä oppilaan nimi ”konferenssin ilmoitukseen”. Vanhempi tai opiskelija voi silti valita, että hän ei osallistu. Pohjimmiltaan vanhempi päättää, aikooko opiskelija osallistua IEP-kokoukseen.

Lukio on monille opiskelijoille sopiva aika aloittaa osallistuminen IEP-kokouksiin. On kuitenkin olemassa useita tekijöitä, jotka vanhempien tulisi ottaa huomioon tekeessään päätöstä.

[Itsetestaus: Voisiko lapsellasi olla toimeenpaneva heikko?]

Ikä tai kypsyys. Kuinka kehityskykyinen opiskelijasi on? Jos opiskelijasi on lukiossa, se ei tarkoita, että sinun pitäisi kutsua hänet automaattisesti liittymään IEP-kokoukseen. Suurin osa ala-asteen oppilaista ja jotkut keskikoululaiset eivät välttämättä ole henkisesti tai sosiaalisesti kypsä tarpeeksi osallistumaan kokoukseen. Nuoremmat opiskelijat voivat yleensä saada tarvitsemansa tiedot epävirallisessa tapaamisessa opettajan, vanhemman tai molempien kanssa. Jos keskikoululapsesi on kehittyneempiä, kognitiivisesti ja emotionaalisesti, voit harkita hänen sallimista hänen osallistumiseen. Vanhempien tulee harkita opiskelijan kykyä puolustaa itseään sekä kognitiivista ja tunnepitoisuuttaan päättäessään, tuleeko opiskelijan osallistua kokoukseen.

Tiedot hänen IEP: stä tai vammaisuudestaan. Kuinka paljon oppilaasi tietää vammaisuudestaan ​​ja IEP: stä? Paljastaako tämä kokous hänelle uutta tietoa? Jos on, niin hänelle ei todennäköisesti ole tarkoituksenmukaista osallistua. Jos opiskelijat ymmärtävät vammaisuutensa ja että heillä on IEP, on järkevää, että heidän tulee olla kokouksessa. Muuten he eivät ymmärrä kokouksen tarkoitusta ja prosessia. Tämä tekee todennäköisemmäksi, että kokous hämmentää heitä tai järkyttää niitä, ja vähemmän todennäköistä, että sinulla on mahdollisuus käydä tuottavaa ja informatiivista keskustelua. Jos haluat, että kuudennen luokan oppilaasi osallistuu ensimmäistä kertaa IEP-kokoukseen, selitä, mitä se tarkoittaa, miten se toimii ja mitä hän voi odottaa ennen kokous tapahtuu.

Kokouksen tyyppi. Tapaamisen tyyppi voi sanoa, tuleeko opiskelijan olla siellä. Onko se alustava arvio tai kolmen vuoden uudelleenarviointi? Jos näin on, se voi sisältää joitain arkaluontoisia, epämiellyttäviä tai luottamusta raputtavia tietoja opiskelijalle. Seitsemännen luokan opiskelijan ei tarvitse kuulla yksityiskohtia siitä, kuinka hän menestyy kolmannen luokan tasolla lukemisessa ja toisen luokan matematiikassa. Tästä ei useimmissa tapauksissa ole hyötyä opiskelijalle.

Toisaalta, jos kyseessä on vuosittainen IEP-kokous, koulun henkilökunta arvioi nykyisen suoritustason, majoituksetja tavoitteet, on vähemmän riski, että opiskelijasi järkyttää tai saa syvän keskustelun, johon voidaan parhaiten puuttua ilman häntä siellä. Kokouksen tyypistä riippumatta on tärkeää varmistaa, että ymmärrät kokouksen kontekstin ja sisällön ja että käytät tätä tietoa päättääksesi, tuleeko opiskelijasi osallistua.

[Kuinka voin luoda IEP lapselleni? Ota selvää tästä ilmaisesta oppaasta]

Esityslista ja sävy. Vanhempana tiedät, mitä ajattelet ja miltä sinusta tuntuu, ennen kuin aloitat kokouksen. Kun varaudut osallistumaan kokoukseen, arvioi kokouksen ennakoitu ääni parhaalla mahdollisella arvostelulla. Olen työskennellyt tarpeeksi vanhempien kanssa tietääkseni, että jotkut tulevat asteikolla asettuakseen, toiset ovat turhautuneita ja valmiita ilmaamaan, ja toiset haluavat pitää tulokkaan tapaamisen. Päiväohjelmasi mukaan opiskelijallesi saattaa olla hyötyä siitä, että hän on osa sitä.

Yleensä IEP-kokous ei ole nollasummapeli tai kaikki tai ei mitään -päätös opiskelijoiden osallistumisesta. Voit valita, mitkä kokouksen osat ovat järkeviä lapsellesi osallistua. Useimmat vanhemmat haluavat oppilaidensa kuulevan kokouksen majoitusta ja tavoitteita koskevan osan, ja usein koulut toimivat yhdessä vanhempien kanssa. Voi olla muitakin osia, joista luuletko olevan hyötymätöntä oppilaiden kuulemiselle - keskustelu esimerkiksi hänen nykyisistä suoritustasonsa. Lisäksi, jos oppilas osallistuu, opettajat tai muu koulun henkilöstö voi vetää nämä kokouksen osat vetämään tunteitaan vahingoittamasta tai vaimentamasta hänen kokoustaan. luottamus. Siellä voi olla elementtejä, joista haluat keskustella kouluhenkilökunnan kanssa täysin avoimesti ja rehellisesti. On järkevää, että opiskelija on lähellä kokouksen aikana, joten voit vetää hänet kokoushuoneeseen niille erityisosastoille, joihin haluat hänen osallistuvan.

Kun otetaan huomioon kaikki nämä tekijät, voit tehdä oikean päätöksen siitä, tuleeko opiskelijasi osallistua kokoukseen ja kuinka kauan. Tarkoituksena on, että se on informatiivinen ja tuottava lapsellesi. Joten on tärkeää, että opiskelija ymmärtää omaa energiaohjelmaansa, majoitustaan ​​ja mitä tavoitteita hän pyrkii koulussa. Kiinteä käsitys näistä käsitteistä antaa puolestaan ​​mahdollisuuden tulla oman oppimisen kannattajaksi ja auttaa lujittamaan oppilaan ja hänen opettajiensa suhteita.

[Parhaat resurssit koulun ohjeisiin ja majoituksiin]

Päivitetty 22. toukokuuta 2018