Onko lapsellasi oppimisvaikeuksia? Suorita tämä oire itsetesti

HUOMAUTUS: Tätä oiretestiä ei ole tarkoitettu diagnosoimaan tai korvaamaan terveydenhuollon ammattihenkilön hoitoa.

30–50 prosenttia yksilöistä, joilla on tarkkaavaisuushäiriö (ADHD tai ADD) on oppimisvaikeuksia (LD). Päinvastainen on myös totta. 30-50 prosentilla LD-potilaista on ADHD. Jos lapsella on diagnosoitu ADHD ja hän kamppailee edelleen akateemisesti jopa hoidon kanssa, hänellä voi olla LD: n oireita.

LD on neurologisesti perusteltu häiriö, joka johtaa tietojen käsittelyyn ja käyttöön liittyviin ongelmiin. Eri lapsilla on erilaiset oppimisvahvuuksien ja heikkouksien mallit; ei ole yhtä profiilia, joka kuvaa kaikkia lapsia. Tässä on oppimisvaikeusoiretesti joka antaa sinulle vihjeitä siitä, onko lapsellasi LD.

[Kokeile tämän LD-oireiden itsetestauksen interaktiivista versiota]

Oppimisvaikeusoireet esiopetuksessa

• Lapsellani on viestintäongelmia, kuten hidas kielen kehitys, puhevaikeudet ja on vaikea ymmärtää mitä sanotaan tai kommunikoida hänen ajatuksensa ystäville, opettajille tai perhe.
instagram viewer
• Lapsellani on heikko fyysinen koordinaatio ja epätasainen motorinen kehitys - viivästykset oppimisessa istua, kävellä, väriä tai käyttää saksia.
• Lapsellani on ongelmia tietojen, monien ohjeiden ja rutiinien muistamisessa.
• Lapsellani on viivästyksiä seurusteluun, mukaan lukien leikkiminen ja reagointi muihin lapsiin.

Oppimisvaikeusoireet peruskoulussa

Lastentarha neljänteen luokkaan

• Lapsellani on ongelmia nopeassa kirjaintunnistuksessa ja foneemien (yksittäisten ääniyksiköiden) oppimisessa.
• Lapsellani on vaikeuksia sekoittaa ääniä ja kirjaimia sanojen soittamiseksi tai tuttujen sanojen muistamiseksi silmämääräisesti.
• Lapsellani on vaikeuksia lukemisen ymmärtämisessä, kirjainten ja numeroiden muodostamisessa sekä oikeinkirjoituksen ja kieliopin perusteissa.
• Lapseni haastetaan matematiikan taitojen hallitsemisen ja matematiikkalaskelmien tekemisen suhteen.
• Lapseni on vaikea muistaa tosiasioita.
• Lapsellani on vaikeuksia organisoida materiaaleja (muistikirja, kansio, paperit), tietoja ja / tai konsepteja.
• Lapseni menettää tekemänsä työn tai unohtaa muuttaa sen opettajaksi.
• Lapsellani on vaikeuksia ymmärtää suullisia ohjeita ja vaikeuksia ilmaista itseään suullisesti.

Viides ja kuudes luokka

• Lapseni haastetaan, kun on kyse itsenäisen materiaalin lukemisesta ja lukemansa säilyttämisestä.
• Lapsellani on vaikeuksia organisoida ajatuksiaan kirjalliseen työhön.
• Lapsellani on vaikeuksia oppia uusia matematiikan käsitteitä ja soveltaa niitä onnistuneesti.
• Lapseni on vaikea pysyä järjestäytyneenä koulussa ja kadottaa henkilökohtaiset tavaransa, paperinsa, tehtävänsä tai unohtaa kääntää ne.

Keskikoulu

• Lapsellani on vaikeuksia säilyttää lukemasi (sujuvuus), järjestää ja kirjoittaa vastauksia papereille ja kokeille (kirjoitus sujuvuus) sekä hallita edistyneempiä matematiikan käsitteitä.
• Lapsellani on vaikeuksia organisoinnissa, oppimisstrategioiden kehittämisessä ja ajanhallinnassa.

[Tietokilpailu: Tiedätkö ero ADHD: n ja LD: n välillä?]

Oppimisvaikeusoireet lukiossa

• Lapseni on vaikeuttanut tehtävien lukemista, kirjoituspapereita ja matematiikan käsitteiden ymmärtämistä.
• Lapsellani on lisääntynyt vaikeuksia organisoinnin ja aikasuunnittelun suhteen, koska odotettavissa on enemmän itsenäistä työtä.

Mitä tehdä, jos epäilet oppimisvaikeuksia

Jos olet yhtä mieltä suurimmasta osasta näitä lausuntoja, keskustele huolenaiheista opettajan kanssa. Useimmat julkiset koulut käyttävät kolmitasoista mallia oppilaiden arviointiin.

1. Ensinnäkin, opettaja tarkkailee lapsesi. Erityisopettaja tarkkailee lapsesi luokassa, jos hän on samaa mieltä huolenaiheistasi.
2. Muunnettuja opetusstrategioita voidaan kokeilla.
3. Jos erityisopettaja suostuu, tulisi suorittaa muodollinen arviointi, jotta selvitettäisiin, onko poikallasi tai tyttäressäsi LD.

Jos lapsesi opettaja ei vastaa huolenaiheihisi, puhu rehtorin kanssa. (Jos lapsesi käy yksityisessä koulussa, sinulla on oikeus puhua sen julkisen koulun rehtorille, johon lapsesi olisi mennyt, ja pyytää apua.)

Rehtorin tulisi perustaa kouluammattilaisten kokous, jossa keskustellaan lapsestasi ja huolistasi. Ihannetapauksessa tämä ammattilaisten ryhmä sopii ja suorittaa arvioinnin, joka voi alun perin koostua havainto- ja tutkimusinterventioista. Jos interventiot eivät onnistu, tulisi suorittaa täysi testitesti, jota kutsutaan psykopedagogiikkaksi arvioimiseksi.

Voit palkata oman ammattilaisesi suorittamaan psykopedagogiikan arvioinnin. Jos tulokset vahvistavat huolenaiheesi, tämän ammattihenkilön tulee tavata erikoisjoukko takaisin ja pyytää näiden havaintojen uudelleenarviointia.

[9 oppimisvaikeuksia omaavaa ihmistä haluavat sinun tietävän]

Päivitetty 25. huhtikuuta 2018