”Unschool” lapsesi

Onko koulu paras paikka lapsillemme oppia?

On istuu istuimilla tekemättä busywork jolla on vähän yhteyttä elämään koulun ovien ulkopuolella, tehokas tapa kytkeä päälle ja sytyttää hellä aivo?

Joillekin lapsille kyllä. Monille ADHD: n lapsille todennäköisesti ei. Kaksi asiantuntijaa kannattaa vaihtoehtoisia oppimismenetelmiä lapsillemme.

Boston College -psykologian tutkimusprofessorin, tohtori Peter Grayn mukaan jotkut ADHD-lapset aloittavat lääkityksen vain menestyäkseen koulussa. Grey väittää, että monet heistä eivät tarvitsisi lääkkeitä, jos koulut mukautuisivat oppimistyyliisi.

[Monissa kouluissa saavutetaan epäonnistumisaste, kun opetetaan lapsia ADHD: llä]

"ADHD: n diagnoosikriteerit tekevät selväksi, että tämä on kouluongelma", Gray sanoo. ”Monet virkamiehistä diagnostiset oireet on tehtävä erityisesti koulunkäyttäytymisessä ”, Gray sanoo. "Asiat kuten" tekevät huolimattomia virheitä koulutöissä "," usein eivät noudata ohjeita ja eivät suorita koulutöitä loppuun "," räjäyttää vastaukset ennen kuin kysymykset on saatu päätökseen. ”Itse asiassa useimmat diagnoosit ovat opettajien aloittamia, jotka ehdottavat vanhemmille, että heidän lapsellaan on ADHD, lisää Harmaa.

Grey teki selvityksen vanhemmista, jotka asettuivat kotiin, tai kuten Grey haluaa sanoa, "jäähdyttämätön", lapsi, jolla on diagnosoitu ADHD. Vain kuusi 28 vastauksesta vastanneesta perheestä ilmoitti lapsensa käyttävän lääkitystä sairauden vuoksi. Jäljelle jäävistä 22 henkilöstä 13 ei koskaan saanut lääkitystä ja yhdeksällä oli ollut lääkitys aiemmin, kun he olivat perinteisen koulun oppilaita. Suurin osa vastaajista sanoi, että heidän lapsensa oppivat hyvin ilman lääkitystä, kunhan lapset vastasivat omasta oppimisestaan.

Omat oppimisesta vastaavat lapset? Se kuulostaa luopumukselta koulujärjestelmälle, joka perustuu ”Istu alas, ole hiljaa ja opi, Johnny. Nyt."

Laura Weldon, kirjan kirjoittaja Free Range Learning: Kuinka kotiopetus muuttaa kaiken, sanoo, että perinteiset koulut toimivat periaatteilla, joiden mukaan lasten on voitava istua paikallaan ja kiinnittää huomiota, saavuttaa ikä- ja luokkakohtaiset oppimistavoitteet ja saada hyviä tuloksia kokeissa. Tutkimus kertoo erilaisen tarinan.

[Kuinka kotiopetus pelasti älykkään, utelias poikani]

• "Meidän kaikkien on istuttava paikallaan ja kiinnitettävä toisinaan huomiota, mutta raskas annos tätä joka päivä ei edistä oppimista", Weldon sanoo. Jotkut asiantuntijat väittävät, että murto-osa siitä, mitä opimme, hankitaan kovan käytön avulla. Olemme myös vähemmän todennäköisiä säilyttää tiedot me opimme. Opiskelijat, jotka etsivät, havaitsevat, katsovat, jäljittelevät, tekevät yhteistyötä ja esittävät kysymyksiä, ovat motivoituneempia oppimaan - ja pitävät hallitsemansa materiaalin.
• "Jokainen lapsi etenee omalla aikataulullaan", sanoo Weldon. ”Lasten työntäminen ei edistä saavutuksia.” Kun lapset ovat painostuneita saavuttamiseen, alkaen arvioinnit, jäykät kouluopetussuunnitelmat ja niin edelleen, tutkimukset osoittavat, että he ymmärtävät vähemmän mitä on opetetaan. Lisäksi lasten kehityksen asiantuntijat sanovat, että ylhäältä alas suuntautuva ja aikuisten ohjaama ohjaus aiheuttaa lasten menettämisen kiinnostuksen siitä, mitä opetetaan.
• “Hyvät testitulokset vain ennustaa, että opiskelijat saavat hyvät tulokset myöhemmissä kokeissa ”, Weldon sanoo. ”Tutkimus kertoo meille, että testitulosten korottamiseen keskittyvä koulutus viljelee matalaa ajattelua ja vaarantaa menestykseen tarvittavat kyvyt. Itse asiassa koulujen korkeat testitulokset eivät korreloi myöhempien saavutusten kanssa aikuisina. "

Weldon sanoo: ”Meillä ihmisillä on tarkoitus oppia, ellei oppimistilanne ole irronnut lapsen eduista tai suunniteltu erityisesti arviointia varten. Sitten meillä on taipumus vastustaa. Tämä johtuu siitä, että väistämme luonnollisesti pakkoa ja etsimme mitä on merkityksellistä, hyödyllistä ja mielenkiintoista. "

[Kun se on oma lapsi: Vanhempien näkemykset erityisopetuksesta]

Kuinka vanhempi suunnittelee lempeästi oppimisen prosessia? Kotikoulu on yksi tapa. Lyhyesti siitä, Weldon ehdottaa antavan lapsellesi harvinaisen vapaa-ajan ylellisyyttä - aikaa viettää aikaa luonnossa, harrastaa avointa leikkiä, hemmotella perheen aikaa ja unelmoida.

"Ylhäältä alas -ohjauksella ja aikuisten johtamilla kokemuksilla on paikkansa lapsen elämässä, mutta niitä ei voida verrata kehitykseen, joka saavutetaan, kun lapsilla on riittävästi vapaa-aikaa", Weldon toteaa lopuksi.

Päivitetty 1. maaliskuuta 2018