Osallistava oppimisopas vankiloille ja nuorille rikoksentekijöiden laitoksille
Tunnistamaton dysleksia ja reitin rikkomiseen
Britannian dysleksiayhdistykselle valmistuneessa tutkimuksessa on havaittu, että diagnosoimattoman dysleksian ja rikosoikeusjärjestelmän välillä on monia yhteyksiä. Tällä voi olla myös joitain merkittäviä vaikutuksia niille, joilla on ADD / ADHD, joten olemme päättäneet lisätä raportti tästä tutkimuksesta täällä oleviin ADD / ADHD-tutkimussivuihin, jotta ihmiset voivat tutkia vähän edelleen.
Lukea koko tutkimus Klikkaa tästä
Tarkastellessani myös useita Yhdistyneen kuningaskunnan hallituksen sivustoja löysin todella hyödyllisen asiakirjan nimeltä "Inclusive Learning Handbook for Vankilat ja nuorten rikoksentekijöiden laitokset ", jolla on joitain erittäin mielenkiintoisia osioita ADHD: stä, mukaan lukien YHD-instituutit, jotka opettavat ADHD: tä Suuntaviivoja.
Voit lukea tämän Klikkaa tästä
Esipuhe Viime vuosina useissa hankkeissa ja tutkimuksissa on löydetty yhteys dyslexian ja rikoksen välillä. Rikoksentekijöiden keskuudessa on todettu olevan paljon korkeampi dysleksian esiintyvyys, yleensä 30–50%, verrattuna väestöön 10%. Dysleksisten rikoksentekijöiden asianmukainen koulutustuki on kuitenkin edelleen pikemminkin poikkeus kuin sääntö.
Tämän seurauksena BDA perusti äskettäin työn rikoksentekijöiden kanssa keskeiseksi strategiseksi teemaksi ja oli ilo siitä, että voimme työskennellä Bradfordin nuorisoryhmän kanssa tutkiakseen asiaa nuorten kanssa rikoksentekijöille. Nuorten oikeuslaitoksen ja YOT: n perustaminen ja lisätty sitoutuminen koulutuksen tukemiseen nuorten rikoksentekijöiden lukumäärä antaa meille todellisen mahdollisuuden parantaa tukkumäärää disleksisten rikoksentekijöiden hyväksi ja vähentää sitä rikkoneen.
BDA on saanut yhteistyöstä Bradford YOT: n kanssa ja kehittänyt arvokkaan näkemyksen tukea YOT: n työtä. Nyt siirrymme levittämään ja kehittämään tätä työtä edelleen, tämä mietintö on avain siihen.
Lopuksi haluan kiittää Bradford YOT: n henkilöstöä ja monia heidän kumppanitoimistojaan, mukaan lukien Education Bradford, tuesta tässä työssä. Haluan kiittää myös JJ Charitable Trustia ja Tudor Trustia, joiden rahoitus mahdollisti tämän projektin.
Steve Alexander, toimitusjohtaja, British Dyslexia Association
Tiivistelmä
Tiettyjen nuorten keskuudessa on todiste "rikoksen tieltä", joka alkaa vaikeuksista luokkahuoneessa, liikkuu alhaisen itsetunnon, huonon käytöksen ja koulun syrjäytymisen kautta ja päättyy rikkoneen.
Lapset ja nuoret, joilla on dysleksia, kuuluvat todennäköisemmin tälle reitille oppimisvaikeuksien vuoksi.
Projektin laaja tavoite on tutkia nuorisojärjestelmän prosesseja ja tuoda esiin nuorten rikoksentekijöiden dyslexiaan liittyviä kysymyksiä. Vaikka odotettiin, että dysleksian esiintyvyys seulottujen nuorten joukossa olisi korkea, todellinen arvo Tästä työstä löytyy suosituksia, jotka tehdään nuorten dyslexisten rikoksentekijöiden tunnistamiseksi ja tukemiseksi järjestelmään.
Hankkeessa havaittiin, että järjestelmässä oli erityisiä "kuumia kohtia", joissa nuoren dysleksian tuntemus oli kriittistä parhaalle mahdolliselle toiminnalle. Näihin sisältyy asianmukaisen aikuisen tukema tuki, esittelyraportit ja ASSETin käyttö. Erityisen vaikea ratkaista ongelma on myös se, että niin monia nuoria rikoksentekijöitä ei ole muodollisesti suljettu pois koulusta, mutta he eivät käy. Tämä jättää heidän koulutuksensa rahoituksen lukittuun koulujärjestelmään, kun taas vapaaehtoisilla tuloilla käytetään hankkeita kehittääkseen heitä osallistumaan positiivisesti yhteisöön.
Otoksesta 34 nuorta rikoksentekijää seulottiin dysleksian suhteen, ja 19 luokiteltiin dyslekseksi, esiintyvyys 56%.
Dysleksian esiintyvyys näytti lisääntyvän rikkomuksen vakavuuden seurauksena. Lukuajat olivat yleensä paljon alempia kuin kronologiset ikät, ja epävirallinen kontakti otoksen kanssa korosti matalaa itsetuntoa. Dysleksiryhmän 19 nuoresta seitsemällä oli lausunto erityisestä koulutustarpeesta, mutta he kaikki liittyivät käyttäytymisongelmiin, ei dyslexiaan.
Projekti tarjosi seulonnan lisäksi useita interventioita. Niihin sisältyi ICT-pohjainen lukutaito tuki yksilöille, YOT: n henkilöstön koulutus ja YOT: n kanssa työskentelevät kumppanivirastot.
Tämä projekti lisää painoarvoa todisteille, jotka viittaavat siihen, että rikoksentekijöiden kohdalla dysleksiaa esiintyy paljon enemmän. Asianmukainen seulonta, arviointi ja interventio auttavat näitä nuoria ihmisiä rakentamaan omaehtoisuuttaan ja purkautumaan uudelleen rikkomusten kierrosta.
BDA kehottaa kaikkia nuorten rikoksia tekeviä ryhmiä tutkimaan havaintojaan ja panemaan täytäntöön annetut suositukset.
