Kolmivaiheinen kurinpitosuunnitelma

Yksi vanhempien jatkuvista ongelmista on saada lapset tekemään mitä on tehtävä. Elämä edellyttää, että tietyt asiat suoritetaan ajoissa. Lasten tulee nousta ylös, pukeutua, syödä, huolehtia perustarpeista, huolehtia vastuista ja osallistua perheen asumiseen. Jos lasten saaminen tekemään mitä on tehtävä, tulee taisteluksi, perhe-elämästä tulee suuri vaiva.

Uskon, että vanhemmuuden päätavoite on saada lapsen yhteistyö. Viime kädessä lapsen on kerrottava itselleen, mitä tehdä. Uskon myös, että lasten on tiedettävä, että heidän on tehtävä tarvittava. Mutta lapset ovat erilaisia ​​ja tilanteet ovat erilaisia. Se ei ole joko tilanne.

Seuraava kolmen vaiheen kurinpitosuunnitelma tarjotaan tapa ymmärtää vanhempien vaihtoehtoja työskennellä lastensa kanssa.

Kolmen vaiheen kurinpitosuunnitelma: Vaihe yksi

Vaihe I: Kannusta oikeaa vastausta.

1. Voimme nähdä, mitä on tehtävä, ja haluamme lapsen kertovan itselleen, mitä tehdä. Kuvailemme tilannetta tai ongelmaa sellaisena kuin se näemme. Seuraava askel on palata takaisin ja antaa lapselle päättää mitä on tehtävä. "On nukkumaanmenoa", ei "Mene harjaamaan hampaasi ja valmistaudu sänkyyn." Lapset kukkivat, kun he saavat kertoa itselleen, mitä on tehtävä.
   instagram viewer
2. Joskus meidän on selvitettävä tiedot, jos tilanne ei ole lapselle ilmeinen. "Märkä pyyhesi on matolla. Märät pyyhkeet voivat aiheuttaa maton hometta ", sanan" Etkö koskaan muista ripustaa pyyhettäsi! "
3. Lapset tarvitsevat muistutuksia, mutta muistutusten on oltava kilttejä. Lapset unohtavat, ja tapojen kehittäminen itsestäänselvyytenä vie vuosia. Yksi sana riittää usein. "Bedtime." "Pyyhe." Kirjalliset muistiinpanot ovat myös hyödyllisiä, etenkin lasten kanssa, jotka ovat visuaalisesti oppivia ja eivät muista kuulemaansa.

Kurinalaissuunnitelman toinen vaihe

Vaihe II: Vanhempien on annettava määräys; mutta ensin heidän on tiedettävä, mitä he tekevät, jos lapset eivät vastaa.

Vaihe II on tarkoitettu lapsille, joita ei kannusteta, jotka eivät vastaa mahdollisuuteen kertoa itselleen. Vaiheessa II vanhempien on ensin mietittävä noudattamatta jättämisen seurauksia ja annettava sitten määräys.

1. Selitä tarkalleen mitä haluamme lapsen tekevän. "Haluan sinun tai tarvitsen sinun ..."
2. Toinen askel on perääntymistä ja antaa lapselle mahdollisuus noudattaa. Jos seisomme lapsen yläpuolella, kutsumme testamenttikilpailua.
3. Kolmas vaihe on vaatimustenmukaisuuden tunnustaminen. "Kiitos tekemästäsi." Voimme kiittää lasta vastuullisuudesta, kunnioittavuudesta ja yhteistyöstä. Lapsen kuuliaisuutta ei pidä pitää itsestäänselvyytenä.

Kurinalaissuunnitelman kolmas vaihe

Vaihe III: Lapsille, jotka päättävät uhmata vanhempansa.

Vanhempien on otettava haltuunsa. Kaikki lapset kokeilevat sitä ainakin joskus. Jotkut lapset näyttävät viettävän koko lapsuutensa testaamalla kaikkia rajoja. Vaihe III voi olla jatkuva tila tällaisen lapsen vanhemmille.

1. Antakaa lapselle, joka ei vastaa vaiheeseen I tai vaihe II, pyytää kahta vaihtoehtoa: noudattaminen tai seuraukset.
   • Ensinnäkin vanhemmat määrittelevät tarkalleen, mitä tapahtuu noudattamatta jättämiselle.
   • Sitten lapselle annetaan viimeinen mahdollisuus toimia.
   • Jos lapsi lopulta päättää noudattaa asiaa, lapselle kerrotaan: "Teit hyvän valinnan."
2. Jos lapsi ei tee odotettua, pane seuraukset täytäntöön.

   Älä anna lapsen manipuloida tilannetta tässä vaiheessa. Seuraukset on asetettu ja ne olisi toteutettava. Jos lapsi väittää tai pyytää ja vetoaa, älä kuuntele. Tällä hetkellä ei ole aika valittaa lapsiasi.

3. Lasten on koettava toimiensa, valintansa seuraukset.

   Seurausten tulee olla kohtuullisia ja liittyä tapaukseen. Jos lapsi ei pidä seurauksista, vanhempi on löytänyt oikean.

Vältettävät virheet kaikissa kurinpitosuunnitelmissa

1. Liian korkeat odotukset.

   Yksi virhe on asetus liian korkeat tai epärealistiset odotukset. Lasten voidaan odottaa tekevän vain mitä he kykenevät. Lasten kehitystä koskevat kirjat voivat auttaa vanhempia selvittämään, vastaavatko heidän odotuksensa lapsen kykyjä.

2. Alkaen vaiheessa III

   Hyppääminen III vaiheen vasteeseen heti aina, kun jotain on tehtävä - iso virhe. Haluamme vahvistaa lapsissamme kunnioitusta, vastuuta, yhteistyötä ja itsetuntoa. Jatkuva III vaiheen vanhemmuus heikentää näitä ominaisuuksia ja johtaa erittäin uhmakkaisiin lapsiin.

3. Sanallinen väärinkäyttö.

   Suurin virhe on sellaisten menetelmien käyttäminen, jotka aiheuttavat pysyvää vahinkoa lapsillemme. Emotionaalinen hyväksikäyttö voi olla jopa tuhoisampaa kuin fyysinen pahoinpitely. Nagging, uhkaava, anteeksi, huutaa alentaa vanhempaa. Nöyryytys, nimien kutsuminen ja syyllisyyden indusointi alentavat lasta. Kumpikaan ei ole välttämätöntä.

Elämä olisi yksinkertaista, jos lapset tekisivät kaiken, mitä pyysimme, mutta se ei ole todellisuutta. Vanhemmuus on usein kovaa työtä. Kanssa vaikea lapsi, se on AINA kovaa työtä. Tämän kurinasuunnitelman vaiheen I, II tai III tekniikoilla se voi olla hiukan helpompaa.