Lapsuuden mielenterveys: "Opettajasi soitti"

Joskus koulun ja lapsuuden mielisairaudet eivät sekoita hyvin. Ainakin tämä näyttää olevan pojalleni, jolla on huomion puute / hyperaktiivisuushäiriö (ADHD).

Hänen opettajansa vihdoin soitti eräänä päivänä ja ilmaisi samat huolensa kuin hänen opettajansa oli viime vuonna - hän ei voi saada häntä keskittymään tai kuule, hän ei istu paikallaan, hän häiritsee luokkaa, koska on äänekäs, kun hänen pitäisi olla hiljainen - ja voin vain sanoa: "Se kuulostaa minun lapsi." 

"Pelkään, että hän jää jälkeen", hänen opettajansa vastasi. "Hän on älykäs, mutta meidän on löydettävä tapa saada hänet hidastamaan, jotta hän voi oppia. Onko sinulla ideoita?"

Kesti pari päivää ja melko mielenkiintoinen keskustelu mieheni kanssa - jolla on myös ADHD ja joka ymmärtää, miten lapsemme pienet aivot toimivat - vastauksen keksimiseen tähän kysymykseen.

Tässä on vastauksemme.

Lapsuuden mielenterveyden hallinta koulussa

Kun aviomieheni oli lapsi, hänellä oli samanlaisia ​​ongelmia kuin pienellä pojallamme koulussa. Saadakseen käsityksen lapsuuden mielenterveydestään hänen opettajansa ja vanhempansa kehittivät palkitsemis- ja rangaistusjärjestelmän, johon liittyi pussi pelimerkkejä.

Hän aloitti päivän viiden pokeripussin pussilla. Joka kerta kun hän häiritsi luokkaa, hän menetti sirun. Joka päivä hän tuli kotiin kaikkien kanssa, hän sai palkkion. Jos hän tuli kotiin ilman ketään, hänet maadoitettiin huoneeseensa loppupäivän ajan.

Arvaa mitä? Heidän järjestelmänsä toimi miehelleni, joten toivon, että se voi toimia myös lapsellemme. Tässä vaiheessa kaikki kannattaa kokeilla.

Lapsuuden mielenterveyden muuttaminen oppimismahdollisuudeksi

Viime viikolla lähetin poikani kouluun pussi pelimerkkejä ja selitin, mitä häneltä odotettiin.

"Olen innoissani tehdä" vihreitä valintoja ", hän vastasi, kun olin valmis. Voisin sanoa, että hän tarkoitti sitä, mutta vain aika näyttää, toimiiko järjestelmä hänelle vai onko meidän valittava toinen reitti.

Kouluasiat ovat täydellinen tilaisuus oppia poikani lapsuuden mielenterveydestä ja saada apua toiselta aikuiselta, joka välittää. Se on mahdollisuus kokeilla myös erilaisia ​​oppimis- ja ehdollistamismenetelmiä.

Minun ei tarvitse olla syyllinen tai huolissani tai vihainen tai puolustava tilanteesta, kun se ei suju suunnitellusti. Minun on vain työskenneltävä ryhmässä poikani ja hänen isänsä ja opettajansa kanssa eikä koskaan luovuta toivoa.