Koulutuksen jälkeinen kotitehtävä, jota sinun täytyy kokeilla

Jos lapsellasi on ADHD tai oppimisvaikeuksia, olet ehkä tottunut olemaan se, joka päättää mitä tekee, kun hän tekee sen ja puristaa tekosyitä kotitöiden tekemättä jättämiselle. Jossain vaiheessa lapsesi on kuitenkin opittava pitämään omaa aikatauluaan ja asettamaan omat prioriteettinsa. Jos hän pääsee lukioon tietämättä näitä taitoja, hänellä on suuria vaikeuksia pysyä mukana tehtävissä ja luokan ulkopuolella.

Mitä tarvitaan saadaksesi lapsesi hallitsemaan aikatauluaan? Luo ADHD-koulujen organisaatiosuunnitelma.

Vaihe yksi on saada hänet tapana käyttää päivittäistä suunnittelijaa. Pyydä häntä istumaan sen kanssa aamiaisen jälkeen joka aamu tarkistaakseen, kuinka aikaansa käytetään kyseisenä päivänä ja mitkä tehtävät hän tarvitsee suorittaa. Varmista, että suunnittelija vie lapsesi kouluun ja että hän kirjoittaa kaikki koepäivät, eräpäivät, tehtävät ja niin edelleen.

Koulun jälkeinen katsaus

Kun lapsesi palaa kotiin koulu, istukaa hänen ja hänen päivitetyn suunnittelijan kanssa. Tarkista yhdessä illan kotitehtävät yhdessä. Saatat olla houkutus kertoa hänelle, mitä ja milloin tehdä. Älä. Esitä sen sijaan joukko kysymyksiä auttaakseen häntä asettamaan prioriteetteja. Saatat kysyä: ”Luuletko sinun aloittavan niistä matematiikkaongelmista? Vai olisiko parempi tehdä matematiikka kun olet lopettanut kyseisen luvun luonnostelun tiedekirjaasi? ”

Voit vapaasti tehdä hyödyllisen havainnon tai kaksi: “Viime viikolla päättelit työskennellä ensin matematiikallasi, koska pidät siitä, ja se on sinulle helppoa. Mutta olen huomannut, että sinun on parempi virittää yksityiskohtiin, kun olet tuorein, joten kannattaa ehkä asettaa kirjaraportin oikoluku tänään etusijalle. "

[Hanki tämä ilmainen lataus: Ratkaise lapsesi kotitehtävät]

Priorisoinnista ei ole kovaa ja nopeaa sääntöä. Joillekin lapsille paras tapa on saada kovat asiat tieltä ensin. Muille tuuletus jotain helppoa on luottamusta lisäävä tekijä, joka auttaa motivoimaan heitä kyntämään vaikeampien tehtävien läpi.

Varmista, että lapsesi ymmärtää kiireellisten tehtävien (esimerkiksi niiden, jotka on suoritettava esimerkiksi seuraavana päivänä) ja tärkeiden, mutta ei kiireellisten tehtävien välisen eron. Kun hän saa enemmän kokemusta kotitehtävien prioriteettien asettamisesta, anna hänen hallita enemmän.

Kauanko se kestää?

Joillakin lapsilla on vaikeuksia arvioida, kuinka kauan jokainen tehtävä vie. Jos lapsesi tekee, ota hänet askel askeleelta läpi jokaisen tehtävän.

Ehkä esimerkiksi lapsesi luulee tarvitsevansa vain 10 minuuttia etsimään kymmenen sanan määritelmät ja kirjoittamaan lauseen jokaista käyttämällä - mutta tiedät, että se vie ainakin neljä kertaa niin kauan. Huomaa, että kunkin sanan etsiminen voi viedä minuutin ja jokaisen lauseen kirjoittamiseen jopa kolme minuuttia. Jos hän epäilee sinua, auta häntä suorittaessaan tehtävän ja osoita hänelle, kuinka kauan toimeksianto todella kesti.

Aluksi lapsesi voi vastustaa yritystäsi saada hänet suunnittelemaan ja priorisoimaan. Lopulta hänen tulisi kuitenkin alkaa nähdä, kuinka hyödyllinen prosessi voi olla. Jos hän jatkaa taistelua, harkitse asioiden luovuttamista ohjaajalle tai oppimisasiantuntijalle.

---

Kouluorganisaation menestyksen suunnittelijan valmistelu

Melkein mikä tahansa suunnittelija tekee niin kauan kuin kunkin päivämäärän vieressä on tarpeeksi tilaa piirtää aktiviteetteihin, tapahtumiin, kotitehtäviin, eräpäiviin ja niin edelleen.

Ennen kuin annat suunnittelijan lapsellesi, kirjoita kaikki hänen säännöllisesti suunnitellut aktiviteettinsa (taidekurssi, jalkapalloharjoittelu, terapiaistunnot ja niin edelleen). Opi sitten hänet leimaamaan tehtäviä ja tehtäviä heti, kun hän oppii niistä. Tällä tavoin hän voi jättää muistamisen suunnittelijalleen - ja lopettaa huolehtimisen menetetyistä tapaamisista tai unohdetusta toimeksiantoja.

[Napsauta ilmaista latausta: Kotitehtäviä, jotka toimivat]

Päivitetty 6. tammikuuta 2020